初一历史小作文 第1篇
当今社会有的编剧、导演为了提高收视率博取眼球，只顾个人利益，随意篡改。以前我看过一些关于长征的视频，其中很多感人的情节，战士们相互扶持、帮助、团结一心共渡难关。是中国人民心中永不可磨灭的记忆，长征精神代代相传。如今，人们随意更改视频，不尊重长征精神。为了获得更多的关注，有些人甚至公然污辱我国的长征精神，对于这种现象，我们应该坚决抵制，坚定我们的爱国精神。
如今的新中国是无数人用鲜血创造。然而，如今的人们过着幸福的生活，却忘记了以前为国家牺牲的先贤。更有甚者，为了收视率，关注度，随意篡改历史，这种行为我们应该强烈谴责，坚决抵制。我们作为新一代的中国人，应该尊重历史，热爱祖国。
希望同学们多多关注历史，不忘国耻，为祖国的繁荣昌盛而努力读书!
初一历史小作文 第2篇
风，轻轻地吹着，好似在诉说过去的事情;花，悄悄地摇着，好像在倾听着风的诉说，草，静静地看着，貌似在回顾那段将要被遗忘的历史。
这仅是我的一个幻想，但是，它却成了真--在那个阳光明媚的日子里，我印象深刻地真正地看到了、听到了一段被人遗忘的历史。
那是许多年前的事了，在中国古代的周王朝时期，有一个霸国，若不是大家挖掘了许多古物，恐怕它真的就被人遗忘。这个霸国，它有许多各式各样的宝物，来让我们笑看那时的荣衰。这个国度，它有青铜器、玉饰品……使人难忘的，便是它的代表物--鸟形盉和玉鹿。鸟形盉是优美的一个宝物。它对鸟儿的雕刻，惟妙惟肖，一种数不出的典雅蕴含在里面。玉鹿则更不用说，它重要的就是代表了当时君臣间和睦的情景。
可是，在博物馆中，我们只能大概其的了解这个国家--把它复原是绝不可能的，所以我们才要去参观博物馆，用当时的器具去感受那个国度的文化、礼仪。在叹为观止的同时，我们也不胜唏嘘，鸟形盉多么漂亮，可惜很少见。玉鹿多么栩栩如生，可是难得再见类似之物。清朝的衣物很漂亮，它很花里胡哨，是一种复杂之美。清朝的宝物数不胜数，美不胜收。这就说明，各个王朝的礼仪各有千秋，可是我们只能从以前的器具或者文字中去想象。
回顾历史，我们会发现，历史是个大宝库，等待着人们去挖掘里面的宝藏，或许人们发现的东西仅是沧海一粟，但这也能使人为之着迷，使人大致明白这个朝代的特点，而且还能欣赏到东西，扩大自己的知识面。历史是个大宝库，发掘发掘，何乐而不为呢?
初一历史小作文 第3篇
一、指导思想：
着眼于学生发展，注重弘扬我国各民族优秀文化，重视对学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。应注意引导学生开展探究性学习，倡导教师探索新的教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标：
通过学习，学生可以了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和应用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史进步的总趋势和当代中国的基本国情，坚定建设有中国特色社会主义的共同理想，树立为共产主义奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生创新能力和自学能力，全面提高学生素质。
三、学生的基本情况：
一年级学生正处于身体和知识的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和知识的限制，社会歧视能力正在形成。虽然不是刻板印象，但也会影响行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，纠正他们的学习态度。
他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便更好地了解。其次，要认真了解学生的知识结构，仔细分析他们的学习情况，找出他们的优缺点，并根据大多数学生的实际情况制定出切实可行的教学计划，同时兼顾两端。
四、教材分析：
这学期的内容是中国历史古代史，分为文化课和活动课两个班。教材根据历史时期或学习主题写“单元复习”，梳理基本线索，总结重要内容。书中还设计了《想象世界》等一些开放性练习和专栏，旨在启发思考，倡导不求解答的表达观点。
五、教学措施：
1、注重跨学科知识的整合和渗透
教师在把握教材时，要从整体上突破原有学科之间的界限，让学生掌握多学科背景下的教学内容。宏观上要保持合理的综合结构；在微观层面，应更加注重人文知识之间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注意改变学生的学习方式
倡导基于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战；通过系统的教学，可以切入和丰富学生的教学内容经验；通过教学使学生获得积极而深刻的体验；通过给学生足够的独立空间和足够的活动机会的教学，才能真正实现“参与求体验、求索求索”的教学。
它强调培养学生的思维能力、创新精神和独立探究能力。以能力目标为主导，意味着教师应以平等、理解和信任的教学态度创造和谐的教学环境，给学生足够的空间，鼓励学生积极参与教学活动。在教学中，我们始终着眼于能力目标的实现，努力探索以能力目标进行教学的方式方法，真正把知识、能力和人格培养有机地结合起来。
初一历史小作文 第4篇
如果说：向日葵选择了太阳，是因为太阳足够明媚;青蛙选择了池塘，是因为池塘足够清澈。那么，历史选择了中国，是因为什么?
小时候，我总是坐在小木凳上听着爷爷讲述那古老的中国战争，我总会瞪大眼问着爷爷：“打战好玩吗?为什么会有那么多的热都去打战?”那时候爷爷总是微笑着抚摸着我的头发，沉默片刻后才回答：“孩子，这些要等你读上书，学上知识才知道哦。”隐隐地发现，此时爷爷的眼里闪着泪光。
那个时候，我根本不懂得战争的概念，总是听着爷爷讲述沙场上的打打杀杀。现在，等到我懂了的时候，爷爷，却已经不在了。
不仅是爷爷懂，连妈妈也是一样。
记得有一次，我在帮妈妈收拾衣柜的时候，意外发现了一条红裙子。那条红裙子的布裙显得十分陈旧，而且感觉妈妈好像从来没有穿过。于是我拿着裙子跑去找妈妈，“妈妈，这条裙子是谁的呀?怎么那么难看?”妈妈拍着我的小脑袋说：“这是你外婆给我的呀!听说那是你外婆当年要去打战的时候，你外婆穿的呢!”我疑惑地挠着小脑袋说：“那为什么还要留着?这么难看的东西，放在家里怪丢人现眼的。”妈妈也思量了片刻，语重心长地对我说：“孩子，这是对旧时期中国的纪念呀，它和现在的衣服比起来，不正展现了中国的蜕变吗?妈妈觉得它是最美的东西……”“哦?最美的?这么难看的东西……”我低着头，对于妈妈的话，十分不解。
后来，渐渐接触到知识的我才相信当年爷爷为什么讲到战争时会闪泪光，为什么到现在，妈妈还珍藏着那条红格子布裙，还认为它是最美的东西了。因为我知道了：中国，不再是当年那个泱泱病国，它改变了，复兴了，它无愧于历史的选择。
中国啊!你已不再是当年的那么懦弱和备受屈辱的一个病国了。现在，你已经可以以你的昂然身姿挺立于世界之林，中国人因为有你而感到骄傲，历史也因为有你的变而感到欣慰，在所有中国人眼里，你就是一条龙，一条腾飞的巨龙。