幼儿园木工匠说课稿xxx 第1篇
亲爱的各位领导、同事们：
大家好！很荣幸在这里代表学报部做“弘扬工匠精神争做有为教师”为主题的演讲。
工匠精神是一种品格，一种操守，教师是师德的建设者，共同承担着传承中华优秀传统文化的重大使命。教师不仅要具备刻苦进取、专一从教的育人精神，更应承担起弘扬中华匠心的伟大历史责任。
我认为工匠精神是可以用四个词语来概括和体现：敬业、专业、精益求精、坚持。
敬业：首先我们应该爱自己的工作，这样才能享受我们工作，才能像工匠一样做出高品质的艺术品。教师是一个“平凡”的工作，如果确定做这个职业，就必须放平心态，拒绝浮躁，我们必须要有一定的信念和信仰。
专业：工匠首先是专业的，他必须有精湛的技艺，而作为老师的我们也同样应该如此:我们必须具备专业的教学技能和精湛的专业知识。
精益求精是学生管理的态度：我们所面对的是一帮特殊的学生，他们在初中是不被重视的，在学习和生活习惯上都或多或少存在一些问题，因此我们必须在管理上做到细致和高要求，这样才能帮助他们养成正确的行为习惯和社会价值观。
坚持：工匠精神的另一个体现就是坚持，坚持把一件事做完，坚持把一件事做到极致。工匠做一件艺术品也许要几十年才获得成功，尤其在这种“快经济”时代，有时候人们只注重眼前的东西而忽略了一些根本，对于教师这个特殊职业而言，我们更需要求真务实工作态度，坚持自己内心的那份纯真。做这份职业我们要坚持，培养学生我们也要坚持和耐心，因为这是一个长远的事业。坚持对学生的严格要求，坚持对学生期望，坚持用自己的工匠精神去感染学生，那么这样才能培养出合格、优秀的学生。
幼儿园木工匠说课稿xxx 第2篇
在生活当中，经常会忽略了轻重，在前年的苏州，有一位小姑娘跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子，你都上高中了，妈妈每天给人打工，妈妈下岗给人做清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么少的成绩，你妈妈多难过！”女儿说：“妈妈，我不是故意的，我马虎了吗！”“孩子！如果妈妈马虎了，人家一分钱都不给呀！”可她这个女儿把门一摔，离家出走了！
多么小的一件事情，十几年的养育之恩哪，就这么轻轻一摔就可以放弃。妈妈发动所有的人去找，找不到这孩子，晚上九点钟，小姑娘一个人在街头，走在江边，她又冷又饿，流着眼泪恨着自己的妈妈，当走到一个大排档的前面，看着人家吃东西，眼泪xxx的站在那里，酒店的老板，端着一碗面条，递到了小姑娘的手里：“孩子，是不是跟家里吵架了，把这碗面条吃了，是不是xxx，赶快吃掉回家吧！”小姑娘接过面条，狼吞虎咽的吃下去，突然扑通一下给那老板跪下了：“老板啊，你是我的恩人，我要感谢你，你比我妈妈好多了！”老板听过以后说：“孩子，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃呀，我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条你就这样的感谢我，你妈妈把你从小养这么大，吃了那么多的辛苦，你怎么不感谢你的母亲啊！”孩子恍然大悟的跑回家里，看到妈妈晕倒在床上，正所谓儿行千里母担忧，母行万里儿不愁啊！同学们，你们要好好对待父母亲，不要让别人说，可怜天下父母心啊！
就在这次汶川大地震中，当我们的救援队员来到北川，大家惊讶的发现，这里最严重的地方不是汶川而是北川，战士们在这里巡回，突然听到在废墟里发出微弱的声音：“救我！谁来救我！”救援人员把那废墟搬开，用千斤顶把预制板掀开，发现里面有一个不到3岁的小女孩，她们已经被压了一天一夜，天就要亮了，战士们把那孩子拉了出来，小姑娘奄奄一息：“叔叔，快去救我的爸爸妈妈，xxx叔叔来了！”战士们听到以后，把预制板再撬起后发现，下面躺着的是孩子的父亲，母亲，而那一目让所有的战士流泪，孩子的父母已经离开了人世，妈妈面朝上，支撑那块预制板，父亲背朝下，像俯卧撑一样，背上压着一块预制板，就在父亲母亲手臂交叉的中间，那个小小的空隙里，那位小姑娘幸存了，那是父母亲对女儿最后的呵护！
现场的同学们：请您拉着家长的手，家长也把手伸出来给他们，没有不好意思，同学们，听我给你算笔账，你现在是高中生呀，再过三年，你考上大学，你现在能和父母在一起，吃吃饭，有的同学住校，只能周末回去一次，等你考上大学了，每年只有两次假期，才能回家看到父母亲，将来工作，就剩下春节了，所以你和父母在一起的时间，没有多长啊，好好的珍惜今天下午在这里，不要等到有一天，父母离去的时候，你才恍然大悟，喊着说爸爸妈妈对不起，那已经来不及了，妈妈为你辛苦，为你付出，为的是你有一个美好的明天！
同学们：在接下来的时刻里，我让每一位同学，完成人生一个伟大的作业，而这个作业，在国外，连小孩都做过，我们中国人有多少人没有做过！请现场的家长，坐在那里不要动，请身边有家长的同学站起来，每位同学面朝自己的家长站好，站直了，请我告诉你，在这个世界上，有多少不孝敬父母的人，一辈子都没有正眼看过自己的爹妈！
所以第一件事，请你把头低下来，看一看你的父母亲，看一看父母亲的头上增添了多少白发！再看一看穿的衣服，看一看这些为你而操劳的妈妈，一个年轻美丽的母亲呀，只打你来到这个世界之后，你妈妈就放弃了她所有的爱好，妈妈没有再去唱过歌，也没有再去跳过舞，妈妈上班的路上想着你，下班的路上也想着你，孩子：你小时候生病上医院，你妈妈抱着你给医生都跪下了，为了你，你妈妈从来没要过面子，可是你怎么做的？妈妈在冬天用冷水洗菜，手冻的通红，你都没有说一声，妈！你辛苦了！这么多年，妈妈为你做了那么多，你从来没有在你妈最难的时候说一声：妈！我爱你！因为你不好意思。
看一看你的父亲，一个刚强的男人，爸爸像一座山，支撑着这个家，爱着你和妈妈，没有爸爸的辛苦，就没有家里的幸福，可是你怎么做的，你经常抱怨你的父亲，你为什么不是老板，你为什么不是当官的，为什么我的爸爸没有别人的爸爸强，孩子们，当你这样说话的时候，我告诉你，我们当爸爸的，还希望我们的孩子，比别人的孩子强呢！你做到了吗？孩子，爸爸很不容易，爸爸太辛苦了，爸爸在家里呀，非常的难，他在家里给你的笑，那是最真诚的笑，现在的男人在市场竞争的环境里，经受着多大的压力？他们要去忍受挣钱的压力，工作的压力，但是无论多大的压力，在孩子面前，从来都表现出那种快乐和自豪，你还没有在你爸爸最难的时候说过一声，爸！你辛苦了！你还没有在你爸最累的时候，问候一声，爸爸！我爱你！
在座的还有白发苍苍的爷爷奶奶，外公外婆，有多少同学我要批评你，你们在家里对老人是什么态度？你们现在使用不花钱的佣人，你给我做饭，你给我拿书包，你给我洗衣服，孩子们，那是你爸爸妈妈的爸爸和妈妈，可在他们年轻的时候，吃没吃到什么，穿没穿到什么，好不容易把孩子养大了，今天替孩子看孩子，可是那孩子，连个礼貌都没有，给你做吃的，连声谢谢都没有，全是应该的！所以我说同学们！今天学会爱的表达，学会真正的长大，每个同学把头抬起来，仰视天空，没有羞涩，没有不好意思，做一个优秀的人，大声的跟着我喊出来，用最大的音量喊出来：妈妈！你辛苦了！妈妈我爱你！爸爸！你辛苦了！爸爸！我爱你！爷爷奶奶辛苦了！外公外婆辛苦了！我爱你们！
亲爱的同学们，在接下来的时间里，你把刚才学过的话，轻轻的告诉你的家长，你可以用你喜欢的方式，带着中华儿女的习惯，给父母跪下都没什么丢人的，你可以去拥抱，你可以跪给你的家长，把刚才的话告诉他，至少三分钟，“妈妈你辛苦了，”“爸爸你辛苦了，”“我爱你们！”
在这个话题结束之前，每一位有父母亲的同学，把我们最心底的爱化作最热烈的掌声，
幼儿园木工匠说课稿xxx 第3篇
尊敬的各位领导，各位老师，同学们：
大家上午好！
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以xxx，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、xxx以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是x中人坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
有爱就有一切。
谢谢大家！
幼儿园木工匠说课稿xxx 第4篇
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！这天我演讲的题目是《工匠精神与群众个人发展”》。
很多人认为工匠精神意味着机械重复的工作模式，其实工匠精神有着更深远的意思。它代表着一个群众的气质，耐心、专注、坚持、严谨、一丝不苟、精益求精等一系列优异的品质。
工匠之行，在行动中体悟修行的乐趣，工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上，心中。长久以来，正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们的个人成长之路崎岖坎坷，这种缺乏也让持久创新变得异常艰难，所以，在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路。
看过一则报道，说的是寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出此刻这些国家，是一种偶然吗他们长寿的秘诀是什么呢研究者发现他们都在传承着一种精神——工匠精神！
在我们的生活中，取得某一方面的异于常人的成就，方能给你带来真正的满足感。而取得这种成就的方法，就是去热爱这一部分的工作。不可否认，“工匠精神”是一种奉献精神。它可能默默无闻，无私地贡献着自己的光和热，从而确保了一个群众的正常运转。试想，若没有这种精神，一个群众将会怎样作为你所在的群众中的一分子，我们都应认识到“这天我以我所在的群众为荣，明天群众以我为荣”，“我是这个群众中的一员，我就应对我的群众负责”。
在我们的学习和生活中，我们就应有工匠精神。比如：在学习的时候，我们要用一种执着、精益求精的工匠态度用心的应对学习，将学习中的任务当做工艺品去雕琢。在生活当中，不要再大费力气去寻找什么捷径了，承担职责，把自己当下的做好，捷径可能就来了。所以请大家在学习生活中做到精益求精，脚踏实地，传承工匠精神，做一个热爱群众的成员。
我的演讲结束了，谢谢大家。
幼儿园木工匠说课稿xxx 第5篇
成为一名幼儿教师是我从小的梦想，有人说,幼儿教师是个浪费青春年华的职业,而我却认为这是世间最灿烂,最有生命力的职业.当我面对一张张幼稚可爱的小脸,当我面对世上最纯洁的心灵,我觉得我的选择是对的，许多朋友都说：_当幼儿教师最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、做游戏，无忧无虑的，真是难得的好职业。_每当听到这些话，我的心里总是酸甜交加：酸的是，人们对幼儿园工作了解不深，以为幼儿园老师只会陪小朋友随便玩，忽视了幼儿园老师的辛苦和培养祖国幼苗的神圣职责；甜的是，我们成了大家心目中快乐的天使。
“快乐的天使”就真的无忧无虑吗？随便玩玩能玩出快乐吗？其实在孩子们欢乐中不知包含着老师们多少艰辛。每一个故事、每一首诗歌、每一个游戏、每一样玩具，都是老师们精心选择和制作的。孩子们的每一种表情、每一种动作，老师们都要做细心的观察。每天我不辞辛苦地备课、画画、做教具，为的是换来明天孩子们的欢笑。
我爱孩子。因为我爱每一个纯洁的心灵，与他们在一起，我变得年少，活泼；与他们在一起，唱歌、跳舞、做游戏，看到了我童年的影子；与他们在一起，我似乎变得更伟大了，我在扮演着孩子们心灵中的英雄。
幼儿园木工匠说课稿xxx 第6篇
_没有爱，就没有教育。_爱是一种由衷的热情，是一种自己牺牲的的道德情感。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。苏联教育家xxx林斯基也说：_要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。_教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它是世上最崇高、最理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了学生中真、善、美的东西。
_爱_是一种极为重要的教育因素，可以说是事关教育成败的心理基础。心理学研究发现，如果着意知觉对方，有意或无意地寄以期望，对方就会产生相应的反应。教师对学生表示好感，学生就会在学业、品德、习惯方面表现进步。教师如果对学生表示厌恶或失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。在教学实践中,我们经常看到某些教师尽管很负责、很辛苦、很周到，却得不到学生的欢迎，甚至引起学生的反感，使他们产生逆反心理。为什么这些教师会_事倍功半_呢?原来一个不爱他的学生的教师，很难获得好的教育效果，也很难成为一个好教师。因为爱是教学中的催化剂。
反思这十多年的教育、教学时实践，我也曾尝过_爱_的甜头。
xxx，男，13岁，小学六年级学生，大大的眼睛，红朴朴的脸蛋，长得十分机灵。但由于好动，经常惹是生非，常令家长、教师头痛不已。主要表现在：上课时注意力不集中，不遵守纪律，晃椅子、玩东西，讲空话……但老师批评或暗示后有一定效果，但持续时间不长。课间精力特别充沛，好搞“恶作剧”，爱捉弄别人，今天打破了黑板，明天敲碎了玻璃。平时个性倔犟、脾气暴躁。对人不和悦，人际关系极差，xxx强好胜，常因小事与人争执，时常与同学打架，欺侮弱小，每星期都有打人的记录。家里表现：任性、冲动，遇到想办的事情，父母不能满足时，便火气冲天，大喊大叫，家长无能为力。据家长和老师观察，xxx脑子不笨，学习认真起来比一般同学接受还快。但因为好动分心，在班里成绩排在倒数第一，经常出现不及格现象。对次我作了专门的调查分析，原来造成xxx有四个原因、家庭因素：他出生在一个大家庭，几代只有一根独苗，与父母和祖父母住在一起，全家人对他百般宠爱，事事由着他。造成他以自己为中心，是非不明，强词夺理的畸形心理。而一旦发生“重大事件”xxx的父亲家庭教育xxx
比较粗暴、简单，只会臭骂毒打，根本不能解决问题。
自身因素：因性格暴躁，情绪不稳定，缺乏自控能力，上课不专注，故学习效果较差，人际关系孤立。
社会因素：受社会不良风气的影响，追求“英雄”本色。有过强支配人的欲望，凭借身强力壮，以势压人，加上经常大打出手。
学校因素：由于他的冲动好斗，调皮捣蛋，成绩落后，受到同学的厌恶，老师的指责，又使他丧失信心，对老师和同学产生了强烈的敌对情绪。
准对以上情况我部署了相应的辅导措施：
1、家校相互配合：建议家长改变对孩子教养管教方式，建议其家人教育孩子要求一致。做到爱孩子与严要求相结合，家庭教育与学校教育保持一致，纠正父亲急躁、粗暴的教育方法。教师和家长经常沟通，互换信息，关心、体谅xxx，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成自卑心理或精神压力，多给以引导、鼓励。使其树立信心。
2、启发自己教育：xxx的最大问题是攻击性行为，当这些问题发生后，不公开处罚，通过耐心启发和诱导，以说理方式让他知道哪些行为是不良的，不仅对自己没有好处，且可能伤害很多人及对自己的不良后果。
3、改变环境：调整座位，让其和一个性情温柔、成绩优秀的女生同座，时常进行友情提醒，督促、帮助。
4、组织活动：让xxx在班内担任一定的职务，自觉约束其行为，克服易冲动的缺点，引导他主动与人交朋友，树立他在班集体中的形象，对他的点滴进步表扬。
5、课堂帮助：从培养良好习惯入手，耐心地矫正好动行为。坚持正面鼓励，积极强化，针对他尚能接受教师暗示的特点，课堂中教师有意识地利用目光暗示、点头暗示等手段，及时提醒他遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听课的习惯。
经多方面的辅导工作，xxx的课堂纪律有很大改善，学习成绩有所提高;性格特征有了明显的变化，对人对事比较和悦，即使受了委屈也不再动手打人了;人际关系也有了较大的改善。
当然爱学生不等于对学生不严格要求，也不等于不批评。这样，不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就消极或暴跳如雷。那样实际上是害学生，是_棒杀_。批评是为了让学生懂得什么是真、善、美。
总而言之，教师只有不断提高自己的思想修养，文化修养，不断提高师德素质，才能在教育实践中控制情感，遇心不激，用爱拨亮每位学生心中的那盏_灯_，扬起前进的风帆。