随笔的要求篇1
一、实施原则
1．统筹性原则。学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。
2．创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读经验的基础上,着眼于创新与发展，根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。
3．实效性原则。开展读书计划要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。
二、指导思想
实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。
三、内容与步骤
第一阶段：学习与创建（10月下旬）
学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作计划，全面部署读书学习工作。
妹冢镇联校“教师读书计划”工作领导小组名单
组长：副组长：成员：
第二阶段：全面读书（11月——12月）
1、教师根据实际，制定具体可行的“教师读书计划”。
2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推荐阅读书目。
3、教师要选择阅读文章、刊物或教育专著进行认真学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。
4、学校定期邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术报告，引领教师读书。
5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。
6、每年组织一次以教师读书为主题的征文或成果展示活动。
第三阶段：小结与表彰（20xx年1月）
总结本学期工作，表彰读书先进个人。
四、保障措施
1．统筹安排。各学校要切实提高对“教师读书计划”重要性的认识，将“教师读书计划”纳入教师继续教育年度工作计划，创造性地开展读书活动。
2．督促指导。把“教师读书计划”作为教师队伍和校园文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要率先垂范，通过读书提高管理水平与教育教学能力；指导教师读书，让读书成为教师工作、生活的有机组成部分，全面提升教师的综合素质。
3．加强评价。学校为教师读书提供必要的条件，保证读书时间，要将读书计划与校本培训结合起来，与全面提升学校的教育教学水平相结合，对优秀者进行表彰奖励。并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。
随笔的要求篇2
天阴沉沉的， 天气预报今天有大到暴雨，外地车来的少，市场上冷冷清清。
午饭后，看外面，黯淡无光，边翻书边心中默念：老天，我下班之前莫要下雨哦，不然，可要受罪喽。正在心中自言自语，有人来看货了，两口子抱着孩子，一一询价，讨价还价，之后离开，去了相隔十几米远的另一个摊位。又拿过书来继续看，十几分钟后，这一家三口又回来了，再次询问一遍他们看中的款式价格，定下了一个摇椅，一套小款藤椅，明天装车。
送走他们，坐在椅子上，邻摊都已没有人了，只有我自己等点下班。无事可做，看书吧，在家没看完的书，拿来这里无聊时看看，既解闷又学点东西，挺好的，只是记忆力不好，边看边忘，但看总比没看的好。转而一想，还是写日记吧，回家后不一定有时间写，手痒痒了，赶紧拿出手机打草稿，嘿嘿。
写到这里，又想起前天晚上，一个姐姐跟我聊天时的话：如菊啊，姐真的真的很羡慕你！我纳闷：为什么啊？姐回：我羡慕你活得开心、洒脱、从容！我呵呵一笑：姐，其实，我也有烦恼，也会不开心，但人活着，不能总不开心啊，要自己寻找开心快乐啊。
我不知道什么是从容，什么是洒脱，我傻乎乎的，只知道能快乐就快乐，能开心，尽量开心。就像这几天，我从开始上班就觉得很开心，尤其是这两天，每天都能卖点货，我更觉得心安，对得起老板的工资。当然，谁也不能保证每天都卖货，就是老板自己在，他也不能保证天天卖货。但，只要尽职尽责，不卖货，也对得起自己良心。
还是那句话：用心做人，用心做事。
随笔的要求篇3
最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。做为一名教师既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富知识,增长智慧,使自己的工作闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。为此，我们双语实验学校确立了一线教师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题。为了确保活动正常开展，出台《教师读书制度》，从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造了亮丽的精神底色。
一、读书制度的提出
读书制度的提出缘于我们对教师读书情况的调查。从调查情况看，由于种种主观、客观的原因，我校教师读书情况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特别是每年订的教育教学类书刊，很少有人借阅，读书情况和直接导致的后果如下：
１、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事交流读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。
２、大多数教师读书的随意性比较强，没有一定的计划性。
3、教育教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。
4、缺乏科学准确的命题能力，从而导致教学工作的事倍功半。
思考：教育的真功夫在于“熏陶“，教师倘若不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”？如何让教师有充足的时间来读书？如何让教师有书可读？如何让教师读书“取法乎上”？如何让教师读书成为一种习惯？
二、制度的内容
1、时间保障。规定每天学生晨读时间为教师阅读时间。如果因为有课不能及时进行晨读的教师，必须利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。
2、读书形式。
（1）集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，（每天一页）晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。
（2）分散阅读。每位教师在学期初制定出个人读书计划，交教导处。根据计划进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字。
3、读书内容。学校最大限度地提供读书资源，教育教学类书刊可以定期借阅，图书室对教师全天开放，作为教师读书有益的补充。
4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮流跟踪阅读，对教师读书的种类、名称、人数进行统计，及时掌握教师读书的兴趣和爱好，为指导教师读书提供依据。
5、搭建平台：开展各种形式多样的读书论坛会，再现教师的收获。
6、成果展示：定期把教师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让教师的阅读成果得以呈现。
7、评价激励。每个月对教师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的教师，按照学校教科研奖励办法进行奖励。（包括校级）把教师读书学习情况纳入教师年终综合量化评估中，激发教师读书的热情。
三、实施办法
每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺利进行。
1、制度健全，提供保障
成立读书领导小组，负责推荐、指导、督促教师日常的读书活动。制定切实可行的教师读书计划，同时要求教师根据自己实际情况，制定个人读书计划，在全校进行交流，取长补短，充实完善。
2、活动引领，落实到位
围绕“八个一”来开展：一是坚持每天读书半小时；二是每月精读一本必读书目，通读选读书目；三是教师每学期摘录一本读书笔记；四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文；五是每月举办一次“读书论坛交流”会；六是每人订阅一份教育教学书刊；七是每学期向老师推荐一本好书；每人每个学期积累一本晨读随记卡。
3、充实资源，有书可读
学校采取多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流动”起来，全天向老师开架借书；二建立办公室图书角，把图书室里老师喜爱的经典名著、教育理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习。学校鼓励老师们将个人书籍放到办公室。
4、读书交流，思想碰撞
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛交流”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教育”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨交流、“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思考一步步引入教师教学工作实践。从校长至教师轮流主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚教师文化底蕴，陶冶了教师心灵、提升了教师思想境界、塑造了完美教师人格。
随笔的要求篇4
在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应该想一想：为什么孩子会屡教不改？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？你的教育方法和手段是否合适
实例：小谢在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该运用批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说：“你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？”他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，他点了点头。
午睡的时间到了，我发现小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了小谢，小谢脸上露出自豪的笑容。
分析以及反思：在平时的工作中，经常遇到类似的情况，在这个过程中，如果教师一味地斥责，那会严重伤害了孩子的自尊心。教师这种消极的制止和纠正的行为，很容易激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确分辨是非的孩子。我没有吓唬孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个约定，孩子欣然同意了。
我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。
对于一个调皮的孩子，我们为什么不把他的一些小错误看成是孩子发展过程中的实践呢？只要我们这样想，就不会生气或者责骂孩子了，而会以平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。我们应该从幼儿自身发展的角度，从他们已有经验的角度来看待幼儿所犯的错误，而不仅仅是将幼儿的错误看作是不符合正确标准的，更应该看作是他们自身获取经验和培养良好行为习惯的契机。
只要我们教师善于发现“调皮孩子”的优点，主动地打开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。只有这样，才能促进他们全面、和谐的发展。
随笔的要求篇5
读书随笔的写作技巧及例文
一、什么是读书随笔
读后感一般针对的是某个具体的对象，如一本书、一篇文章、一幅漫画等而写的。有时，需要更灵活的形式来表达你的临时感受，这就需要读书随笔。
你正在读一本书，忽然想到了很多类似的问题和相关的事情，于是，你想拿起笔把它记下来。这种笔记是随机而发的，你可能联想到你曾经读过的很多书、很多说法。这时，你也许下笔千言而意犹未尽，也许写几句心里话，你的意思就表达得淋漓尽致了。
这种“随笔”——随机性的笔记，可以说是你平常所做的读书笔记的一种进化形式。它虽然看似简单、灵活，但却可以培养你思考问题的独特角度和深度、广度，同时，反过来也会完善你读书的方法，提高你的综合表达能力和写作水平，所以说，它是很有价值的。
这种随手笔录——随笔，是文学体裁的一种，它的特色是文字短小灵活，形式不拘一格，但别有情趣、举重若轻。
“随笔”的形式，在宋代已然兴盛，所见所闻、读书杂感等等，均可用此种形式。五四运动以后，随笔更加流行，都是有感而发，或夹叙夹议，或借物抒情，其间既可以表现作者的文学修养，又能显出作者的学术态度和学术水平。
二、写读书随笔的方法
(一)归纳法
你平时可以留意思考和搜集某个专门的问题，在积攒了相当多的`资料以后，把它们归纳起来，说明你自己对这类问题的看法，这就是一种很好的读书随笔。
(二)对比法
用对比法写读书随笔，主要是把具有相反意义的现象或事例列举出来，进行对比和联想，从而发现带有积极意义的启示。
(三)随笔有学问
随笔并不是“随便”。虽然在写作随笔时可能表现形式很随意，但随笔却是需要有内容的，它的“骨头”还是要“硬的”，要有学问在里面，让读者读后有所收获。
古人有很多优秀的读书随笔。小说一类的随笔词句轻松，里面暗含了作者的思想感情，寄托了作者对社会和人生的态度。而学术性一类的随笔，往往在简短的字里行间包容了很多知识和见解，涉及很多典籍里面的词句、说法。读者在读这样的随笔时，自然而然地学到了很多知识，同时它为你提供了很多书籍的线索，你若有兴趣的话，可以根据这些线索去阅读原书。
可以说，读随笔是一条学习的捷径，因为，做这些读书随笔的作者们，他们是把自己所读过的很多书，通过这种简短的形式很精练地抒发了出来，读他们的随笔，等于他们替你读了很多书哩。
例文：人到老年
每次吃饭都是父亲最早放下碗筷而母亲则会习惯性地再给父亲添勺饭。放暑假回到家中，终于又和父母同桌吃饭了。照例在父亲吃完后母亲扬起勺子准备给父亲添点，父亲却端着碗避开。我和母亲都很惊讶。父亲叹气说，你们就不知道人老的感受，多吃一点都会难过，第一次听父亲说自己老了，心里浮起一层薄薄的凄凉。其实父亲斑白的头发，迟缓的脚步，睡觉时艰难而滞重的喘息，早就在告诉我父亲经不起岁月的消磨，可在这样庸常的生活小事中让我看到父亲的老境，我还是骇然心惊。
恰巧电视正在播放《大宅门》第二部。曾风光无限的白景琦面对无情的时光显得那样无可奈何，过去的繁华成为一种让人心酸的反衬。龙钟老态的他忘了刚吃过饭，敲着桌子大发雷霆，厨子们边重新准备边嘀咕他的糊涂。饭菜重新上桌，老头子突然又想起已经吃过饭了，还反问道：“刚吃过饭怎么又吃?你们以为我老糊涂了?”看过让人忍俊不禁。可笑过又分明让人想掉眼泪，电视情节和我对奶奶的回忆很快就重叠起来。
奶奶是个坚强聪慧且充满传奇色彩的女人，留下了很多让后人津津乐道的故事。然而我所看到的却更多的是一个老糊涂了的奶奶。在我十多岁的时候奶奶就八十好几了，她总把好吃的东西细细地收起来留给子孙们吃，可是等拿出来时往往荔枝早长了虫，月饼生了毛，巧克力化成了粘粘糊糊的一团。她会突然想吃个什么，可母亲煞费苦心做好后她却说自己从来不吃那道菜；她会刚说过什么话而又马上矢口否认，如果你跟她争执她会气急败坏说你冤枉她；她会在得知哪个媳妇对婆婆不好后神经兮兮，对母亲横加指责；她会无理取闹，会喜怒无常，会用汤勺把菜舀在桌上，会让汤水挂满衣裳。少不更事的我哪里明白老人的感受?我总会跟奶奶吵，凡事都恨不得争个我对你错，甚至忽视了奶奶对我的百般疼爱。现在奶奶离开我已经有四年了，看着电视里让人发笑又让垂泪的剧情，此时的我才开始理解奶奶的“糊涂”。往者不可谏，我对自己奶奶的老境中所做的错事只能深深地忏悔。
史铁生生病之初，脑子里只有一个“病”字；陆游老时发出“此生谁料，心在天山，身老沧州”的悲慨，在生老病死面前，我们才知道生命是多么的脆弱和宝贵。正像健康的时候我们不大理会生病的苦楚，年轻的我同样难以理解人老的境遇。让我们记住吧，是他们曾给予我们生命，并因为我们而承担生活的重负，坚强地迎战艰辛和挫折。是我们的成长，压弯了他们的脊梁，掠走了他们的青春，消磨了他们的思想和智慧。而我们也将踩着他们的脚印顺着同一条路前行。我们的今天曾是他们的昨天，他们的今天将是我们的明天；那么，年轻的我们，善待老人就是善待自己，我们应该时刻铭记。
随笔的要求篇6
《孩子变得爱举手了》
教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的状况：当老师有问题要问孩子的时候，能够举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢？是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时光的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮忙他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮忙他们获得更多自信。与此同时，我还对举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望。
经过了一段时光的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高。班级里举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动。
随笔的要求篇7
一、指导思想
为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校和人，根据县教育局20XX年开展教师读书活动要求，结合我乡实际，以“阅读人生，智慧育人”为主题，倡导终身学习理念，提高教师学习能力、业务水平和综合素养，特制定本方案。
二、主要目标
通过开展读书活动，使全体教师着重在以下六个方面得到进一步提高。
1、价值观。通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2．文学修养。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。
3．语言表达能力。通过本次读书活动使教师表达能力得到提高，同时使教师的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。
4．完善自我。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。
5，教育理论。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。
6、精湛队伍。通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、活动主题
“阅读人生，智慧育人”
四、活动对象
全乡教师
五、活动领导小组
组长：杨光海副组长：_
成员：艾胜勇、彭家宽、侯金地、向和成、朱玉国、侯金菊、杨德秋、瞿洪宪、赵七三、陈光样、彭贵斌、张吉应
六、活动安排及实施细则
本次活动将根据县教育局的时间安排，从20XX年3月开始至20XX年12月结束，具体分三个阶段进行：
（一）宣传发动阶段（20XX年3月）
1．召开教师动员会，认真学习县教育局制定的教师读书活动方案，大力营造浓厚的读书氛围。2．每校下发读书活动方案，张贴活动倡议书，教师在倡议书上签名。
3．每学设立教师读书活动专栏，宣传板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造浓厚的“书香校园”氛围。
（二）组织实施阶段（20XX年4月~12月下旬）
1．每校制定读书计划，下发教师读书推荐参考篇目。2．开展读书活动。
围绕“读书”这一中心内容，⑴、在教师中开展“三个一”的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著。⑵、学校要做到“三个一”，即每月检查一次读书情况，每学期开展一次读书征文比赛，举行一次“教师阅读”总结评优活动。
3．加大宣传力度。学校在教师读书活动专栏、宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推荐优秀作品到省、州、县等刊物、报纸、网络上发表。
4．组织参加全县教师读书征文比赛。⑴、教师可以讲述自己通过阅读，促进教育教学的故事与心得，也可以讲述阅读给自己带来的影响等等。⑵、征文主题、文体不限（诗歌除外），字数控制在1500字以内。⑶、参加比赛的征文，严禁从网上下载、抄袭。⑷、学校（九月份）对参赛征文进行初评，并推荐到县教育局参加评审。
（三）总结表彰阶段（20XX年12月）
以校为单位，学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展情况进行总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓励。
七、活动要求
1．端正态度，提高认识。每位教师都应把读书活动作为提升综合素质，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽知识面的重要载体，提高读书的积极性。
2．高度重视，积极参与。每校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位教师要
积极响应活动的倡议，加入读书的行列。增强工作自觉性、主动性和创造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。八、保障措施、购书计划及考核办法
1、每校根据学校的藏书量和类别，拿出一定资金购买中心学校推荐的书籍，并组织教师开展捐书活动来丰富资源。对推荐读书篇目，学校尽量配齐、配足，保证教师集体学习用书。
2、学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制（期末将评选优秀读书笔记、读书心得），并将读书活动与教师绩效考核、年终考核评优相结合，使读书活动计划落到实处。
3、每天保证阅读时间1小时。
4、凡是推荐阅读篇目必须精读，及时做好读书笔记。
5、结合自己的教育教学，积极撰写原创的教育随笔、论文等，积极参加各级各类的征文评比活动。
宣恩县李家河乡20XX年2月20日
“阅读人生智慧育人”——李家河乡教师读书活动倡议书
书籍是人类进步的阶梯，是启迪智慧的钥匙，教师的职业特点决定教师必须是热爱读书的人，读书是教师一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。因为读书，我们的专业底蕴将更为丰厚、教育实践将充满智慧、精神生活会更加充实！20XX年，在全县教育系统中开展“阅读人生智慧育人”教师读书活动中，希望全体教师积极加入读书的行列，以书为友、与书为伴，多读书，读好书，提升自身的文化素养，塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的校园文化。
老师们，请计划一个读书目标，积极参与到读书活动中来吧，与经典同行、与智者对话，让读书成为习惯，在阅读中反思、在阅读中提升，读出自己的一片天地，读出自己的一份心情，读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书伴随我们一生，增加每一个人生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度，思想的厚度！
教师读书活动推荐参考篇目50本
一、教育名著
1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月
2、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月
3、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01
4、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社.
5、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）
6、《和老师的谈话》（赞科夫）〔苏〕.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行
7、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）
8、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版9、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校
二、理论视野
10、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖11、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。
12、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织,1972,教育科学出版社2000年版．
13、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙·金著，王承绪等译，，人民教育出版社，2001年版
14、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）15、《有效教学方法》
16、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月
随笔的要求篇8
积极举手发言确定是一种很好的表现，孩子能大胆把自己的想法与老师和学生们交流，不仅能提高自己的表达能力，而且对知识的掌握有较大的帮助。
经常听到有家长这样对孩子说：“记住，多举手!”“你这孩子，真笨，上课老是不举手“老师提问题了，要马上举手!”“我明天要问老师的，你有没有举手?”可能有绝大部分家长都希望自己的孩子能积极举手发言，认为只要孩子积极举手发言，这表示他(她)上课认真听讲，积极动脑，学习成绩一定会不错。
但不举手的孩子就表示他就不动脑筋了，就不聪明了，我觉得这绝对不是的。
我在教学中发现，通常胆小内向的孩子不太举手，不爱表现自己的孩子不太举手，情绪不佳的孩子不太举手。这些孩子你能说他不动脑筋、不聪明了，不!绝对不能!!他们有些也是学习的姣姣者，但由于他的个性或某些因素改变了他们的表现，这些孩子往往知道问题的答案，却不敢回答或不想回答，他们有的怕答错了被别人笑，有的觉得不举手挺好的，反正自己也知道这是为什么?确实，有时，老师把不举手的孩子叫起来，他也能把问题回答的相当精彩，可见，并不是不举手就是不动脑筋。
《新纲要》颁布后，更突出了幼儿的主导性地位，教师只是幼儿的合作者，支持者，引导者，在很多的教学活动中，孩子们都是在自己的观察操作过程中，经过老师的适当指导，从中掌握知识的，新的教学理念下，孩子们的思维更活跃了，动手操作能力更强了，创造想象能力更惊人了，合作交往等能力更一层楼了，彻底改变了以前的填鸭式教学，满灌式教学，和一问一答式教学了，因此，有些孩子一次教学活动下来，举手发言不多，但知识能力掌握的却也不错，要说他不能大胆表达自己的想法，也不是，他能把想法与自己旁边的同伴交流，这也很不错呀!
有些家长一味的要求孩子多举手，从家长半日活动观摩中，很多家长就一直盯着自己的孩子举手，有些甚至还时不时的提示自己的孩子举手。孩子很遵命，只要老师一提问题，他条件反射似的举手，但每次都答非所问，或目瞪口呆，不知要答什么，这样的孩子也很多。
要培养好一个优秀的孩子确实很难，“可怜天下父母心”我觉得教育引导孩子的方式方法很重要，怎样才能做到“活而不乱，管而不死”是我们每个孩子的父母和老师所共同思考的，共同努力的，不举手不是不动脑筋只不过是一次小小的发现，相信还有更多的问题等着我们去探讨和研究。
随笔的要求篇9
“日出而作，日落而息” 这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗？试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负责任，一无是处的老师，你高兴吗？你愿意吗？相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。
我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充实自己，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢？
我说：那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，特别是看着自己教育培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的老师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道，所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自己更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。
所有的幼儿园老师，加油吧！
随笔的要求篇10
今天爸妈不在家，我睡到了八点半才起来。我起来便刷牙洗脸，煮早餐吃了。我吃完早餐，洗完碗便出去散散步，反正在家也是无聊。我在我的衣柜里找了一件白色的衬衫，还有牛仔短裤。我在镜子照了一下我穿上衬衫和牛仔短裤的样子，还不错，我很满意。我见窗外的太阳那么大，我便戴上了老爸前不久买给我的白色鸭舌帽。
我来到公园，公园里的人挺少的，可能是今天的太阳太大了吧，她们都不愿意出来。我坐在凉亭里，看着一群小朋友在玩耍。他们在玩蒙眼抓人呢，只见一个小男孩蒙着红领巾在摸索的其他小朋友，而其他小朋友呢，围在他的周围，有时拍他的头逗一下他。小男孩立刻转过身来，却什么都抓不到。其他小朋友都说我在这呢，来抓我啊。看着他们玩得很开心我不经想起了我的童年。
那一年，我还是个幼儿园的学生，老师带领着我们到一颗大榕树下玩耍，我们玩起了蒙眼抓人。我来抓他们，可我根本抓不住他们，我一生气便扯下红领巾，坐在大理石上。老师看见了，走过来说:“怎么了？晓雨。”我跟老师抱怨道:“老师，我根本抓不到他们，我不想玩下去了。”老师摸摸我的头对我说:“别不开心了，只有你静下心来，肯定能抓到他们的。”我用水灵灵的大眼睛望向老师说:“真的吗？”老师笑了笑说:“真的，相信老师。”我便跑过去继续和他们玩了。我跟他们道了歉说:“对不起啊，刚才我太生气了。”他们都说没关系，我们还是好朋友。我说:“我来抓吧，这次我肯定能抓住你们。”他们都齐声说好。
我蒙上红领巾，我不像刚才那么急躁，我静下心来，用耳朵听他们到底在哪个位置。我听见我左边有脚步声，我便向左边“进攻”结果差一点就抓到了，不过我没有灰心，接下来，我抓到了好几个人呢。他们都夸我厉害呢。放学的时候我特地跟老师道了谢。老师说:“是你领悟能力强，不用谢我。”
看着他们在那里玩得那么开心，我便加入了他们的游戏，我们玩得可开心了。
随笔的要求篇11
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从“读书”开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：
一、活动目的：
让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长。
二、活动主题：
“读好书，拓视野，促发展”
三、参加对象：
全校在职教师。
四、活动内容：
1、推荐书目（代表性的）10本：
2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书：
一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验，可以对教师的具体工作有多方面的启发指导作用。
三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
五、活动时间及要求：
1、以教师自学为主。教师利用业余时间研读，并作好学习笔记。学习笔记内容摘抄不得少于4次，即每月1次。
2、网上阅读与文本阅读相结合。
3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。
六、活动措施：
1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。
2、建立经常性的交流机制，通过教师个人参与论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。
3、把读书活动与校本教研有机结合起来。通过读书活动结合我校的校本教研来推进我校的教学改革。使教师学有所感、学有所思、学有所用。
4、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。每学期学校将进行一次读书心得、笔记交流；(本学期的交流时间于第13周星期二)，通过交流，浓厚书香氛围，养成教师好学、乐学、笃学的精神特质。
5、建立评价激励机制，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会及演讲进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选20XX年学校“学习型教师”的重要依据之一。期末学校将表彰读书活动先进个人，授予“学习型教师”称号。在校报上、博客上宣传报道优秀教师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。
七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立教师读书领导小组：
组长：向家才
副组长：李世耀（低段组）成员：鲁德义、詹先华、刘永海、杨再宽。
副组长：余冰清（中段组）成员：王顺习、田心社、廖大玉。
副组长：林宏新（高段组）成员：丁先耀、谭云念、郑艳、向家才。
办公室：杨再宽
组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。把本组教师的读书笔记收集上来统一交到政教处。同时把本组读书情况较好，读书笔记撰写较好的教师推荐上来。学校根据推荐情况组织有关的教师面向全体人员开展读书交流座谈会，及时总结经验，全面推广。希望各组积极组织，认真落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
随笔的要求篇12
幼儿园教育计划是幼儿园教育工作基本环节，它直接影响幼儿教育的质量和教育目标的实现，因此，要认真对待。
一、教师的教育工作计划是最基本的应包括学期计划、月计划、周计划、日计划，这四种计划是递进而相关的有机整体。
二、制订学期计划应根据国家教委颁发的《幼儿园工作规程》、幼儿园课程标准、上海幼儿园课程管理文件和本年龄段幼儿的一般发展水平、本班幼儿实际，重点提出本学期培养目标。
三、月计划的制订应注意在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性；本月目标与上月目标之间应体现渐迸发展性。围绕月目标选择的教育内容应体现整体性，并注意一月教材量的适当性，并制订与之相应的措施，如环境创设、家长工作、个别工作。
四、周计划的制订应突出安排。一周安排要注意新旧教材量、各活动以及教师发起的活动与幼儿自发活动的协调。
五、日计划制订应由传统的各科教学教案（作业）式计划转变为一日活动的`整体设计，即日计划制订应指向一日中的全部活动。但具体的教育活动设计可根据各课程的性质和特点，有详有略，讲究实用。
具体的活动目标要涉及认知、行为和情感领域，要做到确切、具体、集中。按照活动目标，恰当选编和组织内容，并根据课程类别、教材内容和幼儿实际，选择恰当的教学方法和手段，调动幼儿的学习积极性，启发幼儿的思维，培养幼儿的能力，并充分利用电教设备，提高活动效益。
六、教师各类教育计划的制订还要考虑个别幼儿的教育需要以及与家庭、社区的领导和配合，并根据需要作好教案记录和教育笔记，积累教育资料，总结教育经验。
随笔的要求篇13
当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱幼儿，不随意去打骂幼儿，不让幼儿心理留下不好的印象。要给幼儿树立榜样，树立信心。幼儿是最天真的，也是最善良的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿，那就……。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。
让幼儿每天都很快乐!这样，不仅是作为幼儿教师所想见到的，也是家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心，安心。
幼儿是单纯的，是善良的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照顾幼儿，作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”，让自己的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。
例如，如何去解答，幼儿问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”?这时，作为幼儿园教师的你，一定要有耐心的帮幼儿解答，而不要认为幼儿问出这样的问题是不健康的。这是幼儿成长阶段，心理所产生的一种好奇心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的，也不能没耐心地骂幼儿，而要与幼儿说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解幼儿的心理，对一些性格比较内向的幼儿，我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾幼儿，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。
幼儿的天真、可爱鼓励着我，让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师，所以要加油!
随笔的要求篇14
最近一段时间，通过阅读，明白其实很多时候就是在一本本书中学习到一些新的概念，新的名词。有时候一本书看完，你可能记不住很多内容，但合上书之后，如果能记得其中一两个关键词的话，就是你的一大收获了。
原来我对于这句话不太了解，渐渐地多翻了一些书，突然就明白这话的道理。毕竟我们都不是超人，也不是超强记忆者，所以很多人都说看过一本书就忘，感觉自己是白看了，其实不然。我们之所以有这样的感受，归根结底，其实还是自己看的太少了。
拿自己最近看的书的数量来讲，其实不算多，但比起以前的阅读量那是有一定的提升，后来我发现，有些名词概念，我在这本书看过，隔一段时间可能在另一本书上也看到人家提起。也许在之前我对那个概念印象不深，觉得自己是看过就忘，可重新看到它的时候却是一种似曾相识的感觉，这比陌生感来得熟悉，也有一种小小的成就感。在那个时候，我就有一个很深地感受，那就是那些读书多的人，其实就是先有一个量的积攒，之后才渐渐地搭建起自己的知识体系。
杨绛老师曾说过，我们就是想的太多，书看的太少。就是这个道理，如果你书看的多了，自然而然会在脑中把那一些学到的零星的知识碎片组合起来，变成自己的一个知识面。如果觉得自己看过之后，不太懂得思考，不知道怎么输出，或者写出来表达出来的东西质量差强人意，那除了有没有用心阅读之外，就是阅读量的问题。
了解了这个问题的本质，也就更明白自己应该如何去做。
随笔的要求篇15
一、读书活动的意义
1．学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者
如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2．教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3．维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
二、读书活动的目的
读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的`状态。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
三、读书活动的目标
1．通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。
2．通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3．通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
四、读书活动领导小组
组长：xxx
副组长：xxxx、xxx、xxx
成员：xxxx、xxx、xxx
五、读书活动的对象
活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。
六、读书活动的内容
1．教师每年精读5本（即每学期2－3本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。
2．最好选用《龙江中学教师阅读推荐书目》。
3．每年订购的书刊。
七、读书活动的方法和步骤
1．制订读书计划
每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。
2．读书活动方式
采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
3．交流研讨反思
以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4．理论指导实践
每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5．设校园读书周
将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6．表彰读书先进。
利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）。把教师参加学习情况，学习计划和总结缴交情况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，发表文章。
八、材料收集的办法
1．每学期期初第二周内把读书计划上交教务处，教务处按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。
2．每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少1000字）
读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。
巴丹的《阅读改变人生》所说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”
老师们，为了以后我们的人生依然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
随笔的要求篇16
爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单！今年我任教的是小班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这37个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。
一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽！”他们就开开心心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开始的几天里午睡室里难免会传出哭声和叽叽喳喳说话的声音。看到这一情况，我忙说：“呀！那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗？”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来：“安静！”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢？于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不哭不和小朋友说话我就告诉他。”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。
原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。
随笔的要求篇17
总有一双手掐住他咽喉，只要做错事那双手就会用力一分。他憋红着脸，呼出的热气模糊了双眼。窒息犹如潮水般向他拍打过来。
由于呼吸困难微微眯起的眼睛闪过一分警惕，但恐惧占其七分。
那双手仿佛生存在虚幻之中，一阵虚烟过后便进入到正常的轨道之中。
那双手苍白，显然看不出有多大劲。但并非如此。
他的冷汗淋湿了前额，许多碎发黏在了一起。他用冷水扑向面部，让自己的思绪开始清晰，平静自己内心的恐惧。
事后，他点上一根香烟。看着镜子中自己狼狈的样子，深深的抽了一口。起伏的前胸开始平稳，氤氲的烟从他微紫色的嘴唇吐出，勾勒出一条条好看的纹路。
他抚摸自己的脖子，隐约在镜子中看到一条紫红色的印子。
他抿紧唇瓣，思考着要不要把他偷听到的秘密说出去。他只是公司普通的员工，无意间听到了这些事情……
他面容憔悴，两道眉头深深的锁了起来，表情狰狞。脖子上的印记显得更加妖艳。
他不能卷入这场商业斗争中，为了他自己的前途着想。但那双手会放过他么？无时不刻，随处可见，无法预料它会在什么时候用冰凉的体温贴紧他的脖子。然后在他颤抖中用力……
两指中燃烧的香烟草变成袅袅的升起，如同在给予思考的时间。当紧中响起，烟草燃烧到尽头。烫手的疼痛使他把剩下的香烟丢弃。
时间不多了，可是他依旧犹豫不决。在他乌黑的瞳孔中再次倒映着那双手，它来了。
随笔的要求篇18
孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田；有时似缕缕阳光，温暖着你的心底。作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子，他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。
前天，我因病请了一天的假。入园后，孩子们没有发现我的踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们“你们徐老师病了，在家打吊瓶”。听到老师病了，孩子们更是着急了。“老师病的重不重？她什么时候能来？她打针疼不疼？刘老师，您打电话问问我们徐老师怎么样……”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策，无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候，电话这头的我感动的眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。我安慰孩子们：“明天我就去幼儿园。”听到我的声音，孩子们那颗不安的心总算放了下来。
第二天，我刚到园，小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了！”那股热情劲就像久别的人见到老朋友，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋，让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下，这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中，我有一种莫名的幸福感。
孩子的爱有一种神奇的力量，它能够激起我们工作的积极性，甚至使你忘记疲劳，忘掉病痛。
随笔的要求篇19
今天发生了很多事，我的感触也很大。
今天看了一个视频，是关于道德绑架的，看过后，我的心情十分复杂，有高兴，有难过，有失望，我们这个社会是怎么了？竟然有人道德绑架，扯着道德的大旗来强迫别人，而自己却无动于衷，还有一些人看到道德绑架还附和的，真是够了，用道德绑架别人真的很爽？还是你们心灵扭曲，人啊，道德是用来约束自己的，不实用来强迫别人的！
还有一次，我看了一则视频，讲的是大雄翻花绳挑战的事，赢了就会有奖励，第一次是一辆小汽车，可大雄的爸爸妈妈还不知足，还想要个更大的院子。这不正是反映了人的贪婪吗？一旦得到了就不珍惜，只有得不到的才是宝贵的，这不正是人类的通病吗？贪婪，终究会毁灭人类的！
今日感触颇多。