三年级随笔100字篇1
在我的回忆当中，有一件事让我难忘，那就是在寒冷的冬天学习骑自行车。
有一天，我和妈妈一起去街上买菜，准备后天过年的饭菜，走在路上我看见很多人再骑自行车，我羡慕不已，就让妈妈教我骑自行车，妈妈说：“那好吧!这也是让你在过年前长点本事。”
第2天，妈妈让我和她一起去外面看一样东西，还说要给我一个惊喜，到了外面，映入我眼帘的是一辆崭新的自行车，妈妈说：“这辆自行车是你会骑的时候才能骑的。你就用老的自行车来学吧。我做两遍，再说两遍你可要听清楚了!”“明白了，我都等不及了。”
妈妈给我做完了说，让我自我想，妈妈就回到屋做饭去里。我就按照妈妈说的先骑上去再蹬，就在蹬的时候摔了一跤，然后又骑上去在蹬，连续蹬了两三次，也不行。妈妈叫我回家吃饭，我回了家，吃完饭，我又开始了，心急吃不了热豆腐。
我又开始了，每次摔倒我又站起来在做。没想到我成功了。我高兴得起厨房告诉妈妈：“我会骑自行车了!”
这件事让我难忘，让我明白了做甚么事都要专心致志，还有心急吃不了热豆腐。
三年级随笔100字篇2
今天我和同学一起到巨峰路的地铁站当了一回小小志愿者。我们小组的组长是陈晟，他带领我们到地铁站的正中央。忽然，一位年轻的阿姨来了，我们就拿着海报来一一介绍给她听。过不了多久，我们完成了一项工作……随着每个人的到来，我们都尽可能的向叔叔阿姨介绍。我们每发一张海报，就越开心。因为助人为乐。
通过这件事，我们全班都懂得了一个道理：世上无难事，只要肯登攀！
三年级随笔100字篇3
盛夏，清风徐来，月升东山。老槐树上虽然没有小喜鹊，但知了却不停地名叫着，鱼塘里蛙声大作，动物的叫声编织了一首新的交响曲…… 街上，乘凉的人很多，男女老少，三五成群，还有小朋友呢!老爷爷们拿着烟斗，胸有成竹地谈论着今年的收成;老太太们轻轻地哼着催眠的歌谣，不停地拍着怀里甜睡的宝贝孙孙，姑娘小伙子们正在争论着什么，时而发出阵阵欢声笑语;那些天真无邪的儿童，正在追捕着繁星似的萤火虫……
郊外，碧野、群山、树林、溪水、稻田，在月亮下显得格外的清晰、壮观。 啊!夏夜的田野啊，宁静安逸!到现在，我才明白“人生难得几回醉”这个句子的意思，大概这农家的生活就是一樽醇美的浓酒，有谁能够不醉呢?
三年级随笔100字篇4
在许许多多成功的人中，他们的经历并非很精彩，大多都是平凡的，可是正是这平凡的事、平凡的经历，却创造了他们不平凡的人生。
成功，在成功过的人眼里是容易的，是普通的，而在没有成功的人眼里，它却是困难的，这究竟是为什么呢？在许多人眼中，成功离我很远，我永远不可能成功。其实成功离我们很近，只要我们努力争取，坚持不懈，一步一个脚印地向前走、向前走。我们都有可能成功，成功并非有什么捷径，有什么经验，也并非有什么惊人的话，惊人的经历。
成功的人，只是懈，不灰心，罢了。
三年级随笔100字篇5
随着有效教观念在教学上的不断深入,作为从事英语教学的我逐渐发现教学中的一些问题.比如，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，单词记不住;一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣，根本不听课;而教师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢?究竟我离有效教学有多远呢?针对上述种种现状，探求英语课堂教学效率，提高英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。
新课程标准指出，初中英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的好习惯等作为评价教学有效依据。其中，有效学习包括以下四大基本要素：
1.经验――有效学习要建立在学生已有经验的基础上;
2.思考――有效学习要激励学生勤于思考;
3.活动――以学生为主体的活动是有效学习的基本形式;
4.再创造――有效学习是经历再创造的过程。
那么，反应在课堂教学上我们应如何促进学生的有效学习呢?
一、教学目标有效
教学目标是课堂教学的灵魂，也是每堂课的方向、出发点和归宿，是教学评价的直接参考依据。传统的教学注重教学目标达成情况的评价，注重教学设计，但很少关注目标的有效性，即目标本身是否合理和正确。随着新一轮基础教育课程改革的启动，有效教学的理念越来越广泛地被人所关注和重视。
评价一堂课的优劣，首先要考虑的是课堂教学目标。但任何一堂课在操作之前都应有清晰而明确的教学目标。教学目标是教学活动的预期结果，即教学应达到的程度，它可以克服教学上的盲目性，是顺利进行课堂教学的基本保证和首要环节。我们要用发展的眼光审视教学目标，坚持面向未来，立足课堂，确定好每节课的教学目标，可以从“知识技能目标”、“过程方法目标”、“情感、态度价值目标”三个维度进行预设。所以教学目标是否有效是一堂成功的课，一次有效教学的必要前提。
二、活动设计有效
想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意义，贴近生活。因此，教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学，在学中用。活动也需人性化、生活化!使“以教材为中心的课堂教学活动”向“以生活区为中心的教学活动”转变。
三、任务设计有效
任务型教学的目的“learning by doing”。使学生在做事过程中发展语言能力，思维能力以及交流与合作能力从而提高其综合语言运用能力。教师设计的任务一方面要贴近生活。另一方面也能满足学生在不定将来社会生活中运用语言的需要，为其未来的发展做准备所以要布置学以致用的任务。在实现有效教学的过程中，英语课堂上老师们组织教学的所有活动，应该注意以下几点：
1 所设计任务活动的语言学习内容是什么?
2. 该任务活动的语言技能学习目的是什么?
3. 应该如何安排合理的任务活动操作步骤?
4. 任务活动最后的效果如何?
三年级随笔100字篇6
光阴似箭，从懵懵懂懂到忙忙碌碌，我，已经是一名高二学生。
高一的时候，虽然是学习八门功课，但我就是觉得很轻松，没有想象中的糟糕。以前有很多“前辈”告诉我说，高中的三年，是人生中最黑暗的三年。没想到，黑色的高中也不过如此，我照样可以过得多姿多彩。高一的快乐时光，一转眼就过去了，那么多美好的假期，那么多开心的聚会，就像是昨天刚看过的电影，欢笑泪水都还历历在目。高一，就是欢乐的天堂！
三年级随笔100字篇7
六年的小学生活转眼间即将离去。难忘的小学生活就要画上完美的句号了。离开母校，迎接我们的将是初中的大门。亲爱的母校—再见了。
还记得六年前，老师把我们领进校门。从那起，我认定了这是我的另一个温暖的.家。看着这一栋栋大楼留下了我成长的足迹。六年中，同学们带给了我快乐，使我的童年丰富多彩。老师对我的呵护，对我的关心使我永远铭记在心。而六年后我就要离开他（她），他们（她们）。我舍不得，舍不得。
每当国旗升起时，国歌响起时。我总能想起在学校的升旗仪式，那场面很宏伟。全校同学在操场上列队，人好多好多。思念之情涌上心头。每当看到军人时，我也总能想起小学阶段的军训生活。那时的苦累我都忍了下来，因为我知道艰辛的背后更多的是懂得。懂得了好多好多人生的哲理，启迪。所以我不怕。
小学阶段是我通往美好人生道路的第一步，我相信后面的路会更难走，但是我不怕。因为我坚信只有努力才会有收获，我已经在努力了。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
三年级随笔100字篇8
今天，天气阳光明媚，而我的心情却十分悲伤，因为我今天要送别我的好朋友xx。她是一个天真活泼，热情开朗，乐于助人的'小姑娘，与我更是无话不谈的好朋友。今天，是与她分别的日子，我很早就起床了，原本到达那里只需要几分钟的时间，但我一想到再也不能与她朝夕相处，再也不能跟她谈天说地，再也不能与她分享快乐了……我的心情也变得渐渐沉重了，双腿像灌了铅一样，似乎有千斤重，怎么抬也抬不起来。所以，当我来到她家时已经费时二十五分钟，他们已经开始搬家了。她奶奶依如往常一样，请我进去坐坐，与xx聊聊天。我来到x的卧房，看她一个人坐在那里，笔发出“沙沙”的声音，我凑过去一看，原来是她在那里写着离别信。她见我一来，连忙把离别信收了起来，似乎不愿我看见似的。然后请我到了客厅，依依不舍地对我说：“我这次搬家后，可能以后再也不能回学校了！”我听得出来，她说这句话时心情十分难过，舍不得，看来xx真的要与我们分别了！
三年级随笔100字篇9
我们喜欢我们的校园，喜欢它的美，喜欢它的大，我们更喜欢它让我们在这里学习，在这里生活。
早上，来到校园，呼吸一口被红花绿草覆盖的校园的新鲜空气，踏着有力的步子，与校园里来来往往的老师、同学道声“早上好”。带着开心、快乐的心情走进教室，交上工工整整的作业，回到自己的座位上，进入丰富多彩的知识的世界
课间，与小伙伴们“杀”几盘象棋、军旗，胜利的喜悦填满了快乐的课间。打铃了，我们马上收回心，进入了多姿多彩的课堂，如饥似渴的汲取课堂里的每一个知识点
中午，我们排着整齐的队伍走进食堂，一米线外安静的等待，自己位置上安静的就餐，品尝美味的.午饭。饭后，到操场活动活动。接着，回到教室，欣赏一本好书，准备迎接下一节课
放学了，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍，离开了教室，又那么的安静、有序。校园又恢复了往日的宁静
这就是我们的校园，它就象家一样，我们爱它。
三年级随笔100字篇10
望着远处矮小的山，我不禁回想起第一次和爸爸妈妈一起去爬山的日子。
那天，我和爸爸妈妈来到山脚下，只见远处的山高耸入云，连绵不断……于是我心里便打起了退堂鼓：这么高的山，要什么时候才能爬上去啊?这时，爸爸只望见了不远处上山的小路，一步一步的朝山顶走去。妈妈拉着我的手去追爸爸。
这儿的阶梯可真长，我和妈妈慢慢地，像蜗牛一般往上爬，而且我不停地喊着：“累死我了!”爸爸一马当先走在前面。
过了好久，我们终于爬上了山顶，我和妈妈马上找到了一个长椅坐了下来，喝着在山间打的泉水。而爸爸却趴在栏杆上，似乎在看着什么。我连忙走过去，好奇地问：“爸爸，你在干嘛呀?”爸爸指了指远处，看了看我，没有说话。我顺着爸爸的目光，看到了山下的风景，天上漂浮着几朵软绵绵的白云，若隐若现。底下是一条弯弯曲曲的蓝色的如蛇一般的东西，那个是长江。旁边还有一片片小小的如蚂蚁般的房子，远处竖着高楼大厦……风景实在是美丽极了，令人赏心悦目，心旷神怡。
这时，妈妈走了过来，拍了拍我的肩膀，把我从回忆之中拉了出来，我多么希望这一切都能够再现呀。
三年级随笔100字篇11
下雪了，到处都是银白色，大树化了新妆，天空雾蒙蒙的，很美。地上的雪大约有5厘米厚，非常滑。当然，雪是美丽而可怕的。晚上要上作文课，所以上课有难度。
出了学校，跑到我妈的电动车上，差点摔倒！我把书包放在前踏板上，自己蹲了起来。因为位置太小，我只好用书包“挤”。
路上，下雪了，因为我蹲的位置小，腿伸出雨衣。雪越来越大了。雪花一片一片落在我腿上。我的裤子又湿又冷，非常冷。
我妈比我难受。她虽然穿着雨衣，却替我把一半的雨衣放在电动车的水龙头上，还搭了个小遮阳篷，让我避雪。我妈虽然戴了雨帽，脸还是露了出来，一粒雪打在脸上，又硬又冷。
路上堵车也很可怕！我和妈妈动不了，地面很滑，电动车也开不快。一不小心，电动车突然滑了一下，掉在了左边。我差点被扔出车外。幸亏我妈的脚当支柱，电动车才没有完全掉下来。我们继续前进。我一直告诉我妈妈在路上要小心。小心点！
为了上学，我们一路历经艰辛。妈妈为了我的学习那么努力。
三年级随笔100字篇12
今天我和妈妈悠闲地去散步，忽然看到一位中年叔叔正在爆米花。不过他用的可不是什么高级机器，听妈妈说她小时候时，就用这种老掉牙的机器爆米花了。
叔叔爆米花时非常投入，身子微微前倾，右手摇着熏得乌黑的装爆米花的圆铁锅。铁锅下面放着烧红的煤炭，左手不时用火筷拨弄一下火，经过大概8分钟的等待，叔叔终于用一种高深莫测的表情看了看仪表说“好了”，接着就直起身，用一个油腻腻的黑袋子，把那黑漆漆的铁锅紧紧裹住。只听“嘣”的一声爆响，我吓了一跳，看到机器缝隙里冒出了很多的烟，吃惊之余竟看到白花花的爆米花出炉了。我赶紧围上前去。
看着诱人的爆米花，我和妈妈买了一袋。我迫不及待地尝了一小口，不怎么好吃。我一问才知道：原来爆米花里什么也没放。不像商店里出售的爆米花，不仅颜色好看，闻着也有一股奶油的甜香，吃起来口感也好。妈妈倒是吃得津津有味，还不时给我讲她童年时爆米花的事情，而我的思想早已开了小差：“听叔叔讲一锅装两斤米，可以爆7、8袋米花，每袋卖五元钱。看来叔叔爆米花还是满赚钱的，我长大了也去开个爆米花连锁店算了。”
三年级随笔100字篇13
小学低年级的学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未建立起来，整理提供语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言信息就容易摄入。可以这样说，低年级学生正处于从话语向信息转化的过程中，对语言最敏感，是学习语言的黄金时期。
在我的思考中，我局的低年级英语应该注意以下几点：
一、富有情趣的课堂情境是培养学生学习英语兴趣的前提
“兴趣是学习活动的重要动力”，培养学生的学习兴趣是低年级英语教学的关键，课堂设计应遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。力求体现素质教育思想。
二、灵活多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键。
教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。在平时的教学中，我针对教材特点，运用了多种教学方法。
1．玩中学，在游戏中学有所得。
游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学。灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。《新标准英语》里融入了大量的鲜明的彩色画面可爱的小动物和儿童的形象，这为教师运用多种教学方法提供了广阔的空间。如在第一节课中学习英语字母时就采用“毛线缠绕”的游戏，在学习动物时采用了“快速表演叫声”的游戏等等，这些游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。
2.歌中练，在歌声中巩固所学知识。
小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课教师都利用或编写了与学习内容符合的歌曲或歌谣（chant），并加以动作表演，如在学习表示小动物的单词时，教师们采用了这样的歌谣：
adogsays“woof,woof”,
acatsays“meow,meow”,
acrocodilesings,
butidon’tknowhow,
aducksays“quack,quack”,
andyes!iknowhow.
quack!quack!quack!
每一种动物配上其叫声，和着录音节拍，再加上学生们绘声绘色的表演、夸张的语气，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，从而提高了教学质量。
3.画中乐，在涂﹑画中体会学习的乐趣。
低年级学生情绪活跃、开朗，具有好动和稳定性、专一性差的年龄特点，教师们在教学中不仅仅锻炼学生的“动嘴说”，还让学生“动手画”，如用水笔涂风景，用简笔画小伙伴，用线条连单词，用毛线装饰小动物卡片等等，学生们在涂、画中，与同伴团结合作，展示杰作，并相互交流。
4.情景体验，在交流中创造性运用知识。
低年级英语的教学内容多是儿童喜闻乐见的英语单词或简短的小对话，这些单词和对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握单词和对话的内容。简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解便不感到困难。如在学习颜色的单词时，教师让学生走出座位，寻找教室内多彩的事物，学生在寻找中得到体验，并急于表达学会的单词，遇到不会的颜色单词渴望教师的帮助，表现出强烈的求知欲。这时即使学生出现了不可避免的错误，教师也不急于纠正，而是鼓励其大胆地说。这样就大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参游戏活动。
三年级随笔100字篇14
绿柳吐絮，白杨飞花，月色如故，江流有声。--春是静谧的，梦是醇美的，小河流入梦里，风景就走进春季。 还来不及呓语，我就被月儿姑娘唤醒。她热情地邀我去天街看风景。
冰雪覆盖，与冬接轨；与冬告别，与夏接轨。麦浪拍打着麦浪，有规律地歌唱着山水萦绕的田园。
生长梦的地方，长出嫩嫩的草丛；水纹，与名称媲美；有剪刀裁丝绦，有新燕啄春泥；一切都艳如三月净似碧玉。
春梦里，这宇宙间的万事万物，都化作了蝴蝶儿，都变成了蒲公英，一朵朵飘忽而至，飞临我心灵的窗棂之上。不知不觉地，我就被风儿喊醒了。
三年级随笔100字篇15
柔和的阳光照进窗台，窗外的鲜花开得格外鲜艳诱人。今天，是小弟5岁的生日。我心情不错，一大早，我便去了商店，去给弟弟买了礼物。
买完东西后，我乘坐了一辆出租车，准备回到家中给小弟过生日。可是刚上车，却发现这个司机不怀好意地看着我。
我开始紧张了，怀疑他要抢劫我。我环顾四周，发现他往一处没人的地方开去，而且车上既没有计价器，也没有监控。
这时，我更加紧张。我不断挠头，想要离开这辆车。谁知这个嫌疑“抢劫犯”司机在手里，好像掏什么东西，车速又更快了。
我竭力记住这个人的面孔。心想：等我下了车，一定把我知道的全告诉警察。这时，他把车开到了一个红绿灯旁。我便说：“师傅!不用往前开了，我就到这儿了。”这位司机紧皱眉的脸上，终于舒展开了，立刻把车停稳，我打开车门就往远跑。谁知这位司机也迅速地把车开走了。
回到家中，我累瘫在了床上，心里无数遍回想着刚才紧张的场面。不知过了多久，我呵呵一笑。——原来，在车上，我给弟弟买的玩具伸缩刀从包装盒里露了出来。
三年级随笔100字篇16
奈何桥边，三世前的我不舍皇袍龙冠，不舍女皇_，不舍盛唐江山，不舍安逸奢华，不舍长生不老。
夜色阑珊，轻抚那吟唱柔情的琴弦，醉人婉转千百回的琴声，在岁月前独自飘零
佛华人生如梦，醉里挑灯回首，发间流泻的岁月在油灯燃尽繁华前欢呼雀跃。
看庭前花开花落，望天上云卷云舒，观江上清风明月，品炉前盏酒优酩，看铁马秋风塞北，望杏花烟雨江南。
静坐于烟波湖畔，抚古琴渔舟唱晚，忆千年广陵散，柔情，豪迈。
你在镜前照水顾影自怜，我在身后浅唱旋木忧伤，年华的指针定格于这一刻，以独特的方式，徘徊身旁，永恒，流唱。
三年级随笔100字篇17
我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告诉他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。
过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正？结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有一次，数学老师对我说：“我们学习知识要真正学懂知识，不能只看等级和分数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议你们每人都准备一个改错本，把错题的`类型抄下来，找出错误的原因，并且认真订正。”从此以后，我就准备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。
每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在“改错本”上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。
三年级随笔100字篇18
今天，学校组织去拔花生。
到了花生地，同学们迫不及待地下了车，像一群出笼的小鸟一样飞进花生田。只见花生田是一片绿色的海洋，一排排花生排着整齐的队伍在欢迎我们。
我飞快地跑到我们班的花生地，看准一棵大的花生藤用力一拔，花生藤断了。也许花生就是不肯离开它的“宝座”。
我只好学着旁边老师的样子，先把土松开，然后抓着花生藤的根，一用力就把花生拔了起来了。这株花生藤上挂着十几个花生宝宝，我把泥土揉了揉，花生宝宝就掉了下来，它们有的大，有的小，有的像葫芦，有的像数字8。后来我越拔越起劲，拔了很多很多的花生。
第一次拔花生真有趣，我还尝到了收获的喜悦!
三年级随笔100字篇19
迎着春风，打着赤脚，独自漫步田间，感受着这春独有的气息，心中升起一丝异样，从未有过的轻松渐渐从心底淌出，或许，这就是春独特的送礼方式吧春风它会带着心中的一切烦恼，飘向远方，使我远离嘈杂喧市，尽享人间美好。
三年级随笔100字篇20
前几天，我和姐姐一起去豪客来吃牛排。
我们挑了个位置坐下，服务员阿姨拿了两本菜单上来，我点了一份法式黑胡椒牛排。我们先去拿了一些水果来吃。不一会儿，服务员阿姨端上了两份牛排、一份面包、两杯红茶和两份炼乳。那牛排的盘子里不停地冒着泡泡，还发出“吱吱”的声音，那一阵阵香气扑鼻而来。我迫不及待地拿起刀叉，右手拿起叉子插在牛排上，左手拿刀切着，一口鲜嫩柔滑的牛肉进入了我的嘴里，鲜鲜的，辣辣的，真好吃。不一会儿，一份牛排就被我一口一口地消灭完了。吃好牛排，我拿了一个面包蘸上炼乳。啊！甜甜的，几口下去，嘴里刚才那辣辣的感觉就消失了。
结帐的时候，阿姨还送了我一张优惠券，嘻嘻，下次还可以来了。
三年级随笔100字篇21
今天，我和苗苗早早地起了床。穿衣服、刷牙、洗脸，仅仅在几分钟时间内都完成了。吃过早饭，我们来到教室。呀！已经有两三个同学在这里了。不一会儿，大家都到齐了。老师说：“我们上课了。”老师先让我们练字，我们都非常认真、仔细地写了起来。
字练好后，老师让我们做五页数学作业，我们仔细地做了起来。作业做完后，该吃午饭了，一盆盆香香的菜肴向我们走来，我们馋得直流口水。我们大口大口地吃着，大家在一起吃饭，可热闹了。同学们个个吃得饱饱的。补习班的生活真有意思。
三年级随笔100字篇22
冬雨姐姐天天来人间，让人又喜又忧。街上冷清冷清，基本没人。冬天的姐姐的雨下的是毛毛雨，可偏偏风哥捣乱，把美丽浪漫的冬雨搅得人嘴里生厌。
有一次，我坐在父亲的电瓶车里，天空下着毛毛雨，但风很大。我开玩笑说：毛毛雨伴随着狂风，真是一朵插在牛粪上的花！爸爸笑了。
因为冬雨的来临，世界的天空变得漆黑一片，你听到的都是雨声的滴答，下雨时的哗哗，或是风吹树叶的摇曳声。这种声音下雨天去玩太多了！
每次下雨，什么东西都变湿了，好像在风中洗过澡。蛇，乌龟，还有一些冬眠的动物不接受这个洗澡的任务，只想在山洞里度过寒冷的冬天。人没办法，也不会冬眠。他们只能自己想办法取暖。早上，没有人早起出去晨练；中午虽然是一天中最热的时候，但冬天不符合科学；晚上，在一天中最冷的时候，这里像森林一样安静。
陆地上最常见的地方是水坑。当你走下来的时候，你会在人们的衣服和裤子上溅起无数的小水花。所以，一不小心，衣服裤子就湿了。那些小水坑反映了一切，积累起来甚至会成为蝌蚪的游泳场所。
冬雨让人又喜又忧！