xxx生读后感 第1篇
《xxx生》选自xxx的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感触，只当是普通的回忆老师的文章来看而已。但我想xxx的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。在一遍遍的品味中，我似乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰宝，对于这篇文章也有了更深入些的体会。
我感受到的是xxx对xxx生的感动、感激与怀念，即便当《xxx生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字xxx野严九郎。我感受到的是xxx“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。《xxx生》，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。
xxx生读后感 第2篇
老师的一生总是使自己大量燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭……
xxx生独有的是没有民族偏见的高尚品格。他的生活如此奔腾不息，又如此清澈。因此他成了xxx的“第一老师”，他给了xxx勇气，让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空，鼓励着他的爱国精神。
xxx生的生命是一把燃烧的火，有热、无热地去温暖人的甘田。
xxx生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚定人心的动摇。
在家里，我们受到父母的呵护、亲戚的关心;在学校，我们得到老师、同学的厚爱与鼓励;在社会，我们也会得到人们的真诚帮助;就是在大自然，我们同样享受到它的恩泽。我的心里对老师充满感恩，对家人充满感恩，对朋友也充满感恩。
我们与同学在学校这个大集体中生活学习，日久天长，必然会产生一些误会。假如产生误会的双方都很吝啬，不肯向对方赠送一个微笑，那么两个人将会“有缘对面不相识”，从此擦肩而过，成为永远的陌路人。假如你不想失去他(她)，就送给他(她)一个微笑吧!不管产生误会是因为他的心高气傲，还是因为你的木讷，不善表达，都赠送给他一个微笑，再厚的'墙它也能穿透!微笑消除了我们之间的芥蒂，请做一个知恩图报的人，感恩微笑吧!
也许你曾经人生失意，万念俱灰，无意识地独自走在野径上，你感到尽是世态炎凉。猛然间，在路边绽放的野百合进入你的眼帘，你因那只摇曳着的百合而感动得热泪盈眶。为什么失态?是那枝百合花，微笑的百合花!花儿张着一脸的纯真，微笑地朝你笑着。那笑，轻而易举地拨动了你的心弦，真真切切地对你笑了。此时你的嘴角是否也挂上了微笑，向那微笑的花儿表示感恩呢?
微笑美丽，微笑的光辉更美，感恩微笑的人最美!朋友，在你得到微笑的馈赠时，别忘了回报他人一个发自内心的感恩的微笑!
xxx生读后感 第3篇
在八年级课本多篇的文章中，有xxx先生的《背影》，xxx先生的《昆明的雨》，_总司令的《回忆我的母亲》……回忆学过的课文中，许多文章都只是在我脑海住一闪而过，能常驻在我心中的是xxx先生所写的《xxx生》。
我喜欢这篇文章的原因有很多，其中我最xxx的是xxx先生的文章《xxx生》。此文用词朴素简洁，却使人难以忘怀，用最简单的文字清楚了地写出xxx先生和xxx生的所有事情。
我最爱此文的语言。看似简单普通，其实往往是这种简单的文字所表达出的道理是最明了最深刻的。如“给俄国人做侦探，被日本军捕获，围着看的也是一群中国人；还有一个我。”明白地叙事，没多余的累赘，仅是一个分号和一个还有，就可以感受当时的场景是多么嘲讽，一群中国人以同胞之死而乐，多么麻木！可就是这样污浊昏暗的环境中却有了xxx先生这样一束光，他将用自己的`光茫去照亮当时人们黑暗的心灵。就是这样一个平常的词语，用在这里却表现了xxx先生的坚定的信念以及用其一生所追随的民族使命。
我爱此文描绘的景象，特别是描写xxx先生自己伏案工作的场景，那种画面感爆棚，是一种身临其境的代入感。闭上眼睛凭借这些文字想象，已是夜深人静时，xxx先生伏案工作，昏黄的灯光，摆满各种文件的书桌，书桌对面墙上是挂着一张用精美相框镶着黑白照片。照片中的人面皮黑瘦，眼神却炯炯有神。xxx先生已经累了，可他看见了xxx生的照片，照片上的人似乎在警戒自己继续前行，先生点上一根烟，吐出白雾，继续工作。
《xxx生》，我最喜欢的一篇课文。
xxx生读后感 第4篇
仔细品析《朝花惜时》里的人物，xxx生是一位让我挺敬佩的老师。
文章内容主要是xxx日本仙台求学，准备学成回报祖国。xxx生是xxx的任课教授。他让xxx学会了做学问需严谨，更让xxx懂得了作为一个中国人的尊严。
从文中读出，藤野是一个道德高尚的日本教师。他一直鼓舞着xxx从事反帝反封建斗争。更让人震惊的是，一个日本教师在面对一个中国学生时，为他倾注了许多无私的爱：平等公正；一丝不苟得帮他改作业；害怕中国人敬鬼，xxx不肯上解剖课；理解并支持xxx弃医从文。我感触最深的是藤野与xxx是师生中的这种情谊，包括那张“惜别”的照片以及先生的叮咛都让我无法忘怀。他的.那种无国界的科学精神也值得赞扬。
文中有一个片段，反映了当时那个社会背景令我感触如潮水般，川流不息。在看电影事件中，我的心被深深地揪到了，我看到了一群思想不觉悟，麻木无知的国民。现在，xxx意识到了，只有彻底改变人的思想，才能救国。
在现实社会中，在校园里，那大多数学生每天念着为“中华之崛起而读书！”背地里却从不把学习当回事，吃喝玩乐，攀比成风。
真不敢让人相信的是：学生成群结队，以大架为乐。甚至将恋爱挂在耳边炫耀。在这个风华正茂的年龄，本应无忧无虑，一心为未来奋斗，收获几份真挚的友谊。然而，现在有多少人会因为明天会挨打而担忧，会因为失恋而痛苦，这不就是所谓的社会人吗？这是他们本不该有的。
想一想xxx先生当年为了中华民族强大起来，毅然弃医从文的壮举，想想无数革命先烈的牺牲，只为了一个理想——让崭新的明天，远大的未来中，中国越来越强大！各位还在打着游戏，而不努力的同学们，醒醒吧，你们就要对得起革命先烈的牺牲吗？
我相信，为了祖国的明天，我们一定会放下手机，为中华之崛起而读书的我们一定会用心走向明天的！
xxx生读后感 第5篇
xxx初到日本留学时，看到的是xxx留学生在饱含中国人耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让xxx极为厌恶。也正是这样他去了仙台，在那里与xxx生相识。xxx生为xxx添改讲义，为学生纠正解剖图，他关心解刨实习，他毫不掩饰地向我了解裹脚。
在我们的生命中都会有一个对自己影响很深的`，令我们终身难忘的老师。无论他教了你什么，你学会了什么，你总会有所改变，有所感悟。在xxx的学生生涯中，也有这样一个令他难忘的老师——xxx生。
在这一个个片段中，我看到了一群xxx、忘族、xxx的学生。一个个好玩纵乐。在看中国人被屠杀的时候，竟一个个拍掌欢呼：“万岁！”他们去日本是为了学习知识、报效祖国。没想到离开中国，倒改变了他们的心——他们的志心、族心、国心。他们去留学倒像去移了民，换了心，卖了国！在这些片段中，与之相反的恰是身为日本人的xxx生。我看到的，是那个对学生要求严格的xxx生；那个对xxx关爱有加的xxx生；那个毫无民族偏见的xxx生！这样一位有着高贵人格的老师，也难怪xxx会说：“在我所有认为的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”作为一名学生，能够在生命中遇见这样的，对自己亦师广亦友的老师，真是人生中的一大幸运。作为一名学生，我们的老师是一个引导。我们还需要志向、需要祖国、需要民族，才能真正强大。
xxx生读后感 第6篇
xxx是怀着一腔赤诚从东京到仙台，他不愿整日面对那些迂腐的同胞，成了第一个仙台的中国留学生，食不果腹也好，至少这里没有让他为了别人的身份而感到耻辱的人。
他认为他能快活着学成，回国，治病救人，可人心又是何其难医？影片里的中国人看着同胞惨遭屠杀是麻木的，中国是一个只有需求没有追求的国家，xxx才反应过来。他认为人健康了，就能摆脱“_”的帽子，可他纵然千般能耐，医出的也是一具具被自私与懦弱架空的健壮皮囊，被敌国当作战利品论功行赏。若说中国人的劣根性是种子，中国人是花果，那xxx也只能修修花叶，最终那果实还要被别人践踏摘来，他就是再如何努力，也动摇不了根深蒂固的种子半分。放弃自己热衷很久的事情是很难的，可xxx还是因为一部影片便弃医从文了。
他知道他学医是为医人，那么此时从文，是要医国，可仅凭xxx一人想改换朝夕太难，也许少他一人也没什么，他清楚这点，可还是想勉力一试，万一他的哪部作品就成了中华民众觉醒的转折点了呢？再不然，纵使中国最后败了，他也能让后世知道。不是所有中国人，都甘做亡国奴，也有瘦弱的“_”会仅凭“华夏”这飘渺了五千余年的.信仰而肝脑涂地在所不惜。他放下了手术刀，提起了笔杆，继续在焦土上战斗。他一直期盼着，让他做出这个决定的影片xxx人麻木不仁的脸被染上些色彩，即使是悲哀的也无妨，起码中国，终于要苏醒了。
xxx生读后感 第7篇
在xxx六早晨灿烂的阳光下，我阅读了xxx先生的《xxx生》。
xxx生是xxx去日本留学时，遇到的一位良师益友。xxx生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于理解新知识。他给了xxx很大的激励和勇气。
不仅仅xxx先生对xxx生敬佩，我对xxx生也很敬佩。他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生及时指出。xxx做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。xxx生在检查笔记时发现了，和蔼地指导xxx解剖图不是美术。我应当向xxx生学习，学习他那严谨的科学态度，对待工作一丝不苟的精神。以后在学习上我要认真对待，学习xxx生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的.问题，也要打破砂锅问到底。不犯低级错误，对简单的问题，拿出100%的认真态度来对待，不能因简单而大意失荆州。
xxx从积贫积弱的中国来到日本，xxx生不仅仅没有瞧不起他，还关心他笔记能否记得上，xxx的笔记先生一看就是三年。但凡读到那里的每一个中国人，都会感动于xxx生的伟大，这种伟大穿过时空，与日月xxx。
得知xxx就要离开日本了，xxx生把自我的一张照片送给xxx，照片背面还写有“惜别”二字。之后，每当xxx写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见xxx生黑瘦的面容，便使xxx有良心发现，增加了勇气，继续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。可见，一位好教师多么重要啊！能让人终生受益，源源不断地给你力量。我就有一位好教师，在别人不相信我、看不起我的时候，仅有他一向鼓励我激励我，给我纠正错误，给我指点动作要领，给我指导锻炼技巧。就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成绩——体能测试四个项目拿到了两个第一。我是多么开心啊。感激您，敬爱的好教师！
合上书，我发现，像xxx生这样的人，其实很多……
xxx生读后感 第8篇
一、大家在暑假里一定都阅读了xxx先生的《朝花夕拾》，那么大家是否都有所感悟呢？今天我就来谈谈我对“xxx生”这篇文章的浅见。
xxx生是xxx在日本留学期间的老师，他平易近人，关心学生。在当时那种社会环境下，遇到xxx这样的中国学生，xxx生不但没有对他产生一丝歧视，反而非常照顾他：担心xxx不愿解剖尸体，帮xxx整理讲义，xxx要走时他的依依不舍……
文章从头到尾，都透露着他的伟大、无私。使我们都不禁为xxx生的有教无类而喝彩。
二、这篇文章看似是记叙了xxx在日本的留学生活，事实上还夹杂着些许xxx对旧中国的看法与个人情感。与xxx一同留学的xxx留学生，看到自己的`同胞被杀害，竟与日本人一同喝彩；xxx成绩进步，同学却因为嫉妒而诬陷他作弊，甚至给他发了劝诫信。
xxx终于意识到了国人麻木的灵魂与别国对祖国的歧视，是无法通过医术来改变的，这里的一切都深深刺激着xxx的每一根神经，于是xxx毅然弃医从文，将满腔热血寄托在了他笔下的每一个文字当中。
从文章中，我们可以体会到xxx先生面对旧中国的腐败，却无能为力的自责。我们无不为他的爱国精神所折服。
三、拜读此文，我仿佛穿越回了那个灰色的年代，看到了xxx那些日本同学们鄙夷的目光，感受到了xxx内心那份愤恨与惆怅。
唯一能给全文带来一丝暖色调的，便只有和蔼可亲的藤野老师了，是他，对xxx的关照，给文章注入了一丝暖流。
我想，正是因为藤野老师那一视同仁，无微不至的关怀，才让他成为了xxx口中“最使他感激的老师”吧。
通读此文，我对于藤野老师的无私与xxx强烈的爱国情怀感同身受。身处和平年代，我们无需背井离乡，更无需弃笔从戎，唯有好好珍惜身边的每位良师益友。
xxx生读后感 第9篇
在xxx六早晨灿烂的阳光下，我阅读了xxx先生的《xxx生》。
xxx生是xxx去日本留学时，遇到的一位良师益友。xxx生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于理解新知识。他给了xxx很大的激励和勇气。
不仅仅xxx先生对xxx生敬佩，我对xxx生也很敬佩。他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生及时指出。xxx做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。xxx生在检查笔记时发现了，和蔼地指导xxx解剖图不是美术。我应当向xxx生学习，学习他那严谨的科学态度，对待工作一丝不苟的精神。以后在学习上我要认真对待，学习xxx生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问到底。不犯低级错误，对简单的问题，拿出100%的认真态度来对待，不能因简单而大意失荆州。
xxx从积贫积弱的中国来到日本，xxx生不仅仅没有瞧不起他，还关心他笔记能否记得上，xxx的笔记先生一看就是三年。但凡读到那里的.每一个中国人，都会感动于xxx生的伟大，这种伟大穿过时空，与日月xxx。
得知xxx就要离开日本了，xxx生把自己的一张照片送给xxx，照片背面还写有“惜别”二字。之后，每当xxx写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见xxx生黑瘦的面容，便使xxx有良心发现，增加了勇气，继续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。可见，一位好教师多么重要啊！能让人终生受益，源源不断地给你力量。我就有一位好教师，在别人不相信我、看不起我的时候，仅有他一向鼓励我激励我，给我纠正错误，给我指点动作要领，给我指导锻炼技巧。就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成绩——体能测试四个项目拿到了两个第一。我是多么开心啊。感激您，敬爱的好教师！
合上书，我发现，像xxx生这样的人，其实很多……
xxx生读后感 第10篇
世界上有这么一位伟大的老师，用自己的言行深深感动着学生；世界上有这么一位伟大的学生，把自己的笔变成匕首，勇敢地向敌人刺去。这对伟大的师生就是xxx生和xxx。
《xxx生》这篇文章讲的是xxx来到日本仙台医学院留学，想要学医，救千千万万病情被庸医耽误的病人。然而，就是在这里，他遇见了令他终身难忘的老师——xxx生。
xxx生是一个治学严谨关心学生的人。他不修边幅，却对学生无比关心。每个星期，他都要看xxx的讲义，并且从头到尾都用红笔添改一遍，不但增加了许多疏漏的地方，连文法的错误，也都一一改正。一次，xxx生把xxx叫到他的研究室去，翻出xxx讲义上画的下臂的血管，指着，向xxx和蔼地说：“你看，你将这条血管移了一点儿位置了。——自然，这样一移，的确比较好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”连移了一点儿位置xxx生都要指出来，他的细心可见一斑。
xxx生还是一个热情正直、没有民族偏见的人。无论是中国学生还是日本学生，他都平等相待。当时，许许多多的日本人瞧不起中国人，想尽各种方法怀疑、污辱、欺侮xxx，令人无比愤慨。然而xxx生却不是这样的人，他相信人人平等，教xxx也更为细心、耐心、热心……
xxx生就是这样诲人不倦、治学严谨、热情正直、没有民族偏见的人。他对xxx的热心的希望，不倦的教诲，xxx之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。在xxx生心目中，一定希望把医学的种子撒满世界的每个角落，让人们尽快摆脱病魔的折磨，都过上幸福的生活……虽然xxx后来弃医从文，要医治国人麻木的灵魂，但xxx生的一言一行却感动激励了xxx一生。
在我们生活中，也有千千万万个这样伟大的老师。他们以自己伟大的方式，教导着我们，感动着我们，改变着我们。他们，是我们一生也无法忘怀的人！
xxx生读后感 第11篇
他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生_打抱不平_，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。
xxx先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得个性认真，感觉_真个性，这天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易_。在xxx的爱心感召下，失聪又失明的海伦最后明白了抽象的_爱_，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。对学生而言，教师一般都具有天然的'影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。xxx就是时时受着xxx生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。
xxx初到东京时，看到的是xxx留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让xxx甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与xxx生相识。
xxx生的衣着模糊，他为xxx添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女生裹脚。
在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的xxx生，那个对xxx关爱有加，毫无民族偏见的xxx生，那个对科学严谨求实的xxx生。在xxx的精神家园里，有藤野播下的种子。桃李不言，下自成蹊。教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，发奋提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮。
xxx生读后感 第12篇
在xxx六早晨灿烂的阳光下，我阅读了xxx先生的《xxx生》。
xxx生是xxx去日本留学时，遇到的一位良师益友。xxx生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于理解新知识。他给了xxx很大的激励和勇气。
不仅仅xxx先生对xxx生敬佩，我对xxx生也很敬佩。他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生及时指出。xxx做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。xxx生在检查笔记时发现了，和蔼地指导xxx解剖图不是美术。我应当向xxx生学习，学习他那严谨的科学态度，对待工作一丝不苟的精神。以后在学习上我要认真对待，学习xxx生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问到底。不犯低级错误，对简单的问题，拿出100%的认真态度来对待，不能因简单而大意失荆州。
xxx从积贫积弱的中国来到日本，xxx生不仅仅没有瞧不起他，还关心他笔记能否记得上，xxx的笔记先生一看就是三年。但凡读到那里的每一个中国人，都会感动于xxx生的伟大，这种伟大穿过时空，与日月xxx。
得知xxx就要离开日本了，xxx生把自己的一张照片送给xxx，照片背面还写有“惜别”二字。之后，每当xxx写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见xxx生黑瘦的面容，便使xxx有良心发现，增加了勇气，继续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。可见，一位好教师多么重要啊！能让人终生受益，源源不断地给你力量。我就有一位好教师，在别人不相信我、看不起我的时候，仅有他一向鼓励我激励我，给我纠正错误，给我指点动作要领，给我指导锻炼技巧。就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成绩——体能测试四个项目拿到了两个第一。我是多么开心啊。感激您，敬爱的好教师！
合上书，我发现，像xxx生这样的人，其实很多……
xxx生读后感 第13篇
人的一生面临着很多的选择，在无数的选择中，生命长河也源源不断地流过。每一次选择都像从河岸边拾起一只贝壳，你会有所感悟。
《xxx生》中xxx的弃医从文虽然是令人为难的选择，xxx的归隐山林也是他的选择……。在我的生活中也存在着许多的选择。
幼年时的'玩具的选择对于我来说就是天大的事，每每从玩具店经过，我便要求爸妈给我买玩具，可只能选择一样，我瞧瞧着，瞧瞧那，再瞅瞅那，实在难以选择。着番情景唯有用”鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”来形容，而偏偏”两者不可兼得。我虽无”舍生取义”的断然。但也终究选择了自己的最爱。我学会了选择也无非从着开始。
稍大写后，上了学，难免回遇到选择题，选择，选择，其基本可是是像这些选择题一般。满眼的A，B，C，D就等着你如何选择。应对这种选择，凭你的不再是自己的最爱，它靠的是运用知识，思想，用智慧，遇到这种选择，唯好好的动一番脑子才是上策。
平时常说”机会靠自己把握”着着实不错，上次有个语文作文竞赛，教师要求想参加的把文章交给他，我一向在犹豫，交还是不叫交，不交了有太可惜，着可是一个大好机会，可我又怕丢人现眼，念头一向在不交与交的海岸边徘徊。直到最终，我爷没交，应对参加与不参加，我选择了放弃这个机会，着纯属我头脑发热，做了错误的选择………
在生活中，还需要选择如何交朋友，所谓：近xxx者赤，近墨者黑”，所以，要慎重选择，若为以后想想，等到中考，那又是一次超难的选择……人生总有许多的选择，记住必须慎重，理智，做出最好的选择！
应对选择，你该怎样办
xxx生读后感 第14篇
读完了《我的xxx生》后，总感到书中的老师“龚汉城”如此熟悉，才发现我的老师和xxx有几分相似。他们对我充满了关爱和期待，但却对我十分严格。可是从一些小事却体现出了浓浓的师爱，让我难以忘怀。
在我上初一时，记得有一次我们学了关于巴金的课文，书上极为推崇巴金的《家》这一作品。我嗜书如命，总想一品《家》的滋味。我的语文老师xxx老师，她深知我喜欢读书，于是她多次透露出她藏有《家》这本书。我迫不及待地向xxx老师借阅，她很爽快的答应了。于是第2天下课时xxx老师就把书借给了我，借之前还让我细细地阅读，却没有提什么时候还给她。我特别感谢xxx老师无私的借阅，以及她对我的关怀。
虽然现在《家》已经还给了xxx老师，但我仍记得当时我看到书时的激动。那本书饱含了xxx老师对我的期望啊!可惜的是，我现在已经有点淡忘了《家》的内容，但是，我永远也不会忘记xxx老师的借书之情。
读了这篇文章，我发现老师都是一样的：他们都一样地爱学生，给学生以博大的爱，却从不居功自傲，而是xxx逊;在学生失落时给学生以精神的鼓励，在学生快乐时也和学生一起快乐;既用知识丰富了学生的心灵，也用人格照亮了学生的心灵……
老师!多么无私，多么宽容!我的老师们虽然很严厉，对我的要求也很高，但从来没有对我们发过火;虽然也准备了戒尺，但从未打过我们一次。他们就像xxx先生，不苟言笑，也经常说要惩罚xxx先生，却总是“不了了之”。
“xxx死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师牺牲了自己的青春，用心栽培我们，除了父母，谁还会像老师一样无私地关爱和教育我们?
一日为师，终身为父。看到为我们鞠躬尽瘁的老师，我们怎能不为之感动呢?作为学生，我们不但要感动，还要学会感恩。我们没有贵重的礼物感谢老师，但我们会好好学习，规范行为，培养良好的品格。当老师看到我们的前途无比光明，祖国的栋梁正茁壮成长时，一定会绽放出欣慰的笑颜!
xxx生读后感 第15篇
《朝花夕拾》是我小学六年级时候读第二遍的书，其中要数《xxx生》给予我的印象和启示最为深刻。
重读这本书的时候算是我比较巅峰的时候，因为我战胜了碾压我五年的好同学，尽管不是在班上，但仍是在同一个培训机构做同一张试卷，还是不止一次，自然膨胀骄傲了。
重读这本书是被妈妈压迫的，因为我已经读过了，觉得意义不大，但却令我收获满满。
读过这篇《xxx生》后，我被文章中的xxx生深深感动了。要知道，那时候的种族歧视是非常严重的，而且那时候的中国还十分的落后，xxx可算是吃遍了苦头，饱受欺凌与轻视。在日本学生眼里，中国留学生就是卑微的，成绩就该是最落后的，就该是被嘲笑的。但xxx生却不，他对每个人都有同样的尊重，从不偏袒任何一个人，大公无私，而且兢兢业业，十分的认真。这种可贵的品质深深打动了xxx，xxx从心底拜他为自己的显示，向他的品质学习着。
我也在阅读，我也在思考：是否有那么一个人可以成为自己心底的老师？答案是：每个人都可以。
于是，我开始不断去寻找自己的老师。我一般都是在课堂外的生活中寻找着——等待公交车时，路过身边的环卫工人，我向他学习着，无论是什么职业都不分贵贱，都是重要的，需要尽自己之力的；来到图书馆看书时，坐在我对面的老爷爷，我向他学习着，看着他认真阅读的样子，我知道活到老，学到老，学习是没有止境的，闲着无聊时，池塘里游去游来的小鱼儿，我向它学习的，尽管我们时间和能力有限，但我们仍要尽全力去寻找心底的那些美好……
《xxx生》不仅是一篇文章，更是一位老师，教会我谦逊。
xxx生读后感 第16篇
xxx先生的记忆里，xxx生长得有些黑瘦，八字胡须戴着眼镜，手里总夹着一叠大大小小的书籍，说话声音抑扬顿挫，十分严肃而平实。
在xxx到日本学医的几年里，xxx生对他可是关心有佳，虽然藤野自己穿衣总忘带领结，而且很朴实，不拘小节但对xxx先生这个中国来的学生，他却总是给予自己无微不至的关注与关怀。他每xxx都会给xxx先生检查笔记，帮xxx先生改正错误，其中还包括文法的错误，也都帮xxx先生一一订正，这对一个大学教授来说又需要怎样的`耐心?xxx生对学生的民族信仰也极为尊重，他对学生又是怎样的关怀呢?虽然后来，因为种族因素，国家因素，xxx激愤离开日本，弃医从文，但这不代表他对xxx生不抱有赤诚的尊敬，在一个敌对国，有一位能理解自己的师长又是怎样的温暖与轻松?
xxx生对xxx先生不仅仅在于学术，更重要的是精神，他让xxx先生更加严谨，尊重科学与人权，这为xxx先生的文学创作也有许多帮助，这也难怪xxx先生对他始终满怀崇敬与感激。
其实，每个人的一生中，总有一位像xxx生这样影响自己的师长，长辈。他们或许是你的父母，老师;亦或许是你的同学，朋友;更有可能的，他就是一个陌生人。但，无论是谁，他们都给你的人生轨迹做出深远影响!
我印象中，似乎是9岁或10岁的样子，我去北京游玩，途中巧逢一位学识渊博的长者，他向我讲述了许多有趣的历史典故与常识。一时间，我被他身上那种博览古今的气质吸引住了。我决心立志成为他那样的人，我开始阅读各种书籍，在古今世界里遨游，并深深体会到了文史的乐趣。可以说，是这位不知名的老者，使我走进了书的殿堂。虽然不知道的他是谁，但或许我永远也忘不了他。
一位长者影响一个人的一生，每一位成功者的背后，又怎会少了那一个学识渊博，才华出众的师者呢?
xxx生读后感 第17篇
xxx初到日本留学时，看到的是xxx留学生在饱含中国人耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让xxx极为厌恶。也正是这样他去了仙台，在那里与xxx生相识。xxx生为xxx添改讲义，为学生纠正解剖图，他关心解刨实习，他毫不掩饰地向我了解裹脚。
在我们的生命中都会有一个对自己影响很深的，令我们终身难忘的老师。无论他教了你什么，你学会了什么，你总会有所改变，有所感悟。在xxx的学生生涯中，也有这样一个令他难忘的老师——xxx生。
在这一个个片段中，我看到了一群xxx、忘族、xxx的学生。一个个好玩纵乐。在看中国人被屠杀的时候，竟一个个拍掌欢呼：“万岁！”他们去日本是为了学习知识、报效祖国。没想到离开中国，倒改变了他们的心——他们的志心、族心、国心。他们去留学倒像去移了民，换了心，卖了国！在这些片段中，与之相反的恰是身为日本人的xxx生。我看到的，是那个对学生要求严格的xxx生；那个对xxx关爱有加的.xxx生；那个毫无民族偏见的xxx生！这样一位有着高贵人格的老师，也难怪xxx会说：“在我所有认为的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”作为一名学生，能够在生命中遇见这样的，对自己亦师广亦友的老师，真是人生中的一大幸运。作为一名学生，我们的老师是一个引导。我们还需要志向、需要祖国、需要民族，才能真正强大。
xxx生读后感 第18篇
你存在我深深的脑海里，我的梦里，我的心里，我的回忆里。
——题记
初到岛国日本，我们这些“xxx留学生”就与你们有着明显的差异：我们头上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。我们想要赶时髦，但又要时刻表示效忠腐朽清王朝。
我们在文化差异的冲击下不知所措地开始了学习生活。从此就看见许多陌生的先生。
先生，第一次见到您，您黑黑瘦瘦的，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。像是一个极古板，民族意识极强的一个人。我以为您也会像其他日本人一样，认为中国是xxx，中国人都是低能儿。但是您没有。您反而更加关注我，更在我身上倾注心血，每星期都会细细地阅读并改正我记错的讲义，满满的红笔印尽力的挤在每一个空隙，像是想要带给我更多的知识。当时的我，有些任性，总是不用功。
先生，我以为我会在您的帮助下成为一位大夫，回国治疗人们的病痛。但是，在那节讲堂后，那节刻骨铭心的讲堂之后，我改变了想法。当时电影中的中国人和身边的日本人一起围观枪杀中国人，电影中的中国人面无表情麻木不仁地看着，身边的日本人欢呼雀跃着。我的`心中一片凄凉。这时我意识到了，我要弃医从文！
先生，当您知道我不再从医时，您神情仿佛有些悲哀，您送我了一张你的照片，并希望我也可以寄给您一张并时常写信给您。但是，先生，我并不是不愿与您联系，而是我的境况实在无聊，况且对于您的想念每每都是提笔却无从说起。
先生，在我所认为我师的之中，您是最使我感激，给我鼓励的一个。您的照片就挂在我的书桌前，每每夜深人静我伏案写作想要偷懒时，总会看看您的照片，我心中便会重新点燃继续写作的勇气。
先生，就算我趟过再湍急的河流，攀爬再陡峭的山峰，只要有您在我的心中，我就永远不会放弃，心中就永远都会充满向上的火焰。
xxx生读后感 第19篇
xxx先生的这一篇《xxx生》，虽说标题确实是关于xxx生，可文章却用了大篇幅去写和xxx生几乎无关的事情。其中的冷嘲热讽，确有深意。
在我看来，xxx先生在这篇文章中不仅仅把自己情念xxx生的情感寄予其中，更是用文字搭建了一个没有硝烟的战场。文章层次杂乱，但表达了自己对民族、国家、xxx生的.情感，也许可以说是“一举三得”。
在上世纪初的“大_”，就像是插了一对隐形的翅膀，国民的膨胀之心，简直就像老鼠觉得自己比鸡要大一样俨乎其然。而上世纪初的“大清王朝”，就像是吃了毒药一般腐朽，可谓是“一手好牌打到烂”，国民犹如幽魂一般零零落落，国家如傀儡一样，只有躯壳，没有心脏。
而xxx先生，恰好又以极其委婉的语言写出了上述的对比。日本的学生给他写了匿名信来挑衅，又用“漏”字来借机嘲讽他，这样地羞辱国人，让日本人对大xxx人的歧视可见一斑。而后的幻灯片事件，更是让人感到那个时代的人心，没有尊严，不知耻辱。而xxx先生，只用了十分平静的语气，就道出了自己心中的愤懑，以及对那时大清的讽刺。
这些令人忍无可忍的事情，都发生在“物以稀为贵”的仙台，那可曾想，“正人君子”数不胜数的东京，又会是什么样子？
萎靡的国民精神，与无可救药的大xxx，是xxx先生弃医从文的根本原因，他不想再看到中国人围观日本人杀中国人的惨状，他不想再有发生“xxx门酒肉臭，路有冻死骨”的悲剧，所以，他知道，要从精神上来挽救一个颓废的民族。
风起云涌的文章，讽刺至极的历史，让我对那段历史恨入心髓。无药可医，岂为医者能治？
xxx生读后感 第20篇
《朝花夕拾》是xxx先生写的一本回忆性散文集，讲述了先生从幼年到青年的生活经历和成长道路。在这本书中，我最喜欢的一篇便是《xxx生》。
“这xxx生，据说是穿衣服太模xxx，有时竟会忘记带领结……致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。”你看，这样一个不注重打扮的人竟然让xxx先生记了几十年。xxx生到底有怎样的魅力呢？他虽不修边幅，但对工作一丝不苟，认真负责，对学术也十分严谨求实。最可贵的是他对xxx没有丝毫的民族偏见，十分关心爱护他。文中说到xxx生帮助xxx修改讲义，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误，也都一一订正”。这样认真负责的好老师怎能不让人敬佩呢？
在日本饱受民族歧视的xxx，在xxx生身上，感受到了没有歧视的真诚的教师之爱。对于xxx而言，xxx生绝对称得上是一位良师。所以，老师的照相至今还挂在“我北京寓居的东墙上，书桌对面。”每当夜间疲倦，想要偷懒时，xxx就会想起xxx生，忽然增加了勇气，继续执笔写文。可见，一位优秀的老师对孩子的影响之大，影响之深。
1903年，xxx夫人发现了一种新物质——镭，她成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。在一次盛大的宴会上，她主动跑向一个角落，深情地拥抱亲吻一位老妇人。原来，这位老妇人就是xxx夫人小时候的老师。xxx夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经传授给她知识的老师。
在我的学习生涯中，我也遇到过这样一位好老师，她就是教了我四年的xxx老师。她对待工作认真负责，对待学生也是一视同仁，既给我们传授知识，又教给我们做人的道理。就算是生病了，xxx老师也坚守自己的岗位，她的行为使我深受感动，她做到了真正的言传身教。
能够在生命中遇到一个好老师，真是一件非常幸福和幸运的事，我们要学会感恩学习道路上遇见的每一位好老师。
xxx生读后感 第21篇
xxx生，就是xxx在日本留学时，一位对他悉心教导的老师。
在我的学习生涯中，也遇到过许许多多这样的老师，他们对我的影响与教诲，是与xxx生对xxx先生是一样的。正是老师们的.辛勤劳作，才造就了许许多多国家的栋梁之才。也许他们不被许多人知道，但无数被这些园丁们培养过的花朵，一定会将他们永记于心，也一定会为他们送去最诚挚、最热烈的祝福。“衣带渐宽终不悔，为xxx人憔悴。”对于老师们来说，在讲台上滔滔不绝、激扬文字是他们的终生梦想，他们也衷心的希望他们教导的学生成为有用之人。老师们谢谢你们，你们把青春奉献，把知识和关爱传播，你们一定是这世上最美的奉献者!
xxx先生对xxx生的爱，激励也提醒了我们，努力绽放更美好的花儿，不在青春留下遗憾，报答对我们有不尽帮助的人!
xxx生读后感 第22篇
xxx生，他是一位平凡的的老师，也因此成为了一位不平凡的人。八字胡须，鼻梁上驾着一副眼镜，深邃的眼睛中蕴藏着智慧与力量，一看就饱读诗书，知书达理，博学多才。他是大文豪xxx最敬佩的一位老师。他个子不高，可是他高尚的品质，使他的形象在我心目中显得高大起来。
他工作认真负责，一丝不苟，从xxx记录的一件小事中足以看出他的教学严谨。有一次xxx把一条血管的位置稍稍画偏了一点，这点看似微不足道的小错误，也没能逃出xxx生的慧眼，他还特地叫来了xxx，指出这个错误。如果我也能想xxx生一样的细心，做事谨慎，那么粗心大意，丢三落四的毛病早就没有了。
最让我崇敬的是xxx生的好脾气，待人永远温和，从不歧视任何人，他没有因为xxx是中国人而有不公平的待遇，反而主动帮助xxx学习，利用自己并不多的休息时间，耐心的'帮他修改讲义。与文中视中国是xxx，中国人都是低能儿的日本人形成了鲜明的对比。这个思想没有影响到xxx生。不管别人的目光是否异样，猜疑，他一如既往坚守着自己的原则。依旧笑脸迎人，依旧用抑扬顿挫的耐心地讲解题目。
当时正值年轻气盛的xxx，在日本一次看影片时，看到几个中国人给俄国人做侦探，被日本军捕获要枪毙了，围着观看的一群中国人竟都鼓起掌来，高呼“万岁！”这一幕幕深深触动了xxx的心，也是从这一刻起，他醒悟过来，明白过来，解救中国人混沌的灵魂比治疗肉体上的创伤更加重要，更加迫切。
xxx生读后感 第23篇
人的一生将会遇见许许多多的老师。
老师的一生总是倒持自己，使自己超多燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，理解一次又一次的训练，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭……
这已经是一个十分老套的比喻了，只要是老师我坚信这些必须很准确。xxx生也拥有，但他独有的是没有民族偏见的高尚品格。世界上永远不会有在各方面大公无私的人，xxx生已经很了不起，正因他对“学术”大公无私。他的生活如此奔腾不息，又如此清澈。因此他成了xxx的“第一老师”，他给了xxx勇气，让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空，鼓励着他的爱国精神。
作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关联，促进教学上的师生互动，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关联。中，居首位的是师生关联。美国xxx的_人际关联_理论、前苏联的_合作教育学_，都把师生关联提到办学水平的高度来认识。
xxx生的`生命是一把燃烧的火，有热、无热地去温暖人的甘田。
xxx生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚定人心的动摇。
最后xxx留下的还是遗憾，但我觉得这也很好不是吗？我憧憬完美，也欣赏遗憾，正因所有的完美似乎都指向遗憾，而那么遗憾却常常能映现完美。
xxx生读后感 第24篇
《xxx生》这篇散文主要讲述了xxx去东京留学，看到xxx留学生“标致”的形象，感到厌恶，便去仙台学医，认识了xxx生。xxx生十分欣赏xxx，教给了他许多医学方面的知识（xxx也十分尊敬他）。后来，xxx因为许多事情的发生，明白了只有文学才能拯救国人的灵魂，让他们坚强起来。因此，xxx决定弃医从文，离开了仙台，也离开了xxx生。
读完这篇散文，我感触很多：一群xxx留学生，在看到他们的国人被屠杀时，竟然一个个拍掌欢呼！他们去日本本是为了学习知识，报效祖国，可没想到的是，他们离开了中国，倒像是去移了民，换了心，卖了国！可作为一名日本人的xxx生，却是一位有着高尚品格并且对学生一视同仁的好老师。
xxx生对xxx十分关心，每xxx都为xxx改一次讲义，在工作上十分严谨，在笔记上画的.一个血管的位置有一些偏，他都会指出来，xxx十分感激xxx生，虽然后来xxx弃医从文，但他仍然十分感激xxx生。
在当时那个年代，这样对学生一视同仁的老师十分少见，所有人都认为中国人智力低下，就连xxx得到一个中等的成绩都认为是作弊的。可xxx生却没有。他不像别人一样岐视中国人，反而是加以细心关照。他能够尊重中国人的民族习惯，对新的知识充满探索与钻研精神。
在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的xxx生，那个对xxx关爱有加，毫无民族偏见的xxx生，那个对科学严谨求实的xxx生，这样一位有着高贵人格的老师，也难怪xxx说：“在我所认为我师的之中，他最使我感谢，给我鼓励的一个。”
良师令人难忘，师恩更令人难忘!
xxx生读后感 第25篇
提起爱国，脑海中不仅会涌现出很多熟悉的人和诗，xxx的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、xxx游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”、 xxx的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”等。但我印象最深刻的还是xxx先生，特别是读了〈xxx生〉这篇文章之后我更是敬佩他的爱国精神。〈xxx生〉是xxx所写的一本小说〈朝花夕拾〉中的一篇文章。这篇文章虽然是一篇写人的文章，但xxx就是通过文章中一些隐含的意思，讽刺了当时腐败社会一些中国人的'愚昧与无知。
现在我们的祖国繁荣了，富强了，要想立足于世界之颠，需要更多像xxx一样爱国的中国人，所以我决心像xxx一样做一个关心国家的人，让中国从此不再受外人的鄙视。
xxx生读后感 第26篇
在xxx六早晨灿烂的阳光下，我阅读了xxx先生的《xxx生》。
xxx生是xxx去日本留学时，遇到的一位良师益友。xxx生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于接受新知识。他给了xxx很大的激励和勇气。
不仅xxx先生对xxx生敬佩，我对xxx生也很敬佩。他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生及时指出。xxx做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。xxx生在检查笔记时发现了，和蔼地指导xxx解剖图不是美术。我应该向xxx生学习，学习他那严谨的科学态度，对待工作一丝不苟的精神。以后在学习上我要认真对待，学习xxx生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问到底。不犯低级错误，对简单的问题，拿出100%的认真态度来对待，不能因简单而大意失荆州。
xxx从积贫积弱的中国来到日本，xxx生不仅没有瞧不起他，还关心他笔记能否记得上，xxx的笔记先生一看就是三年。但凡读到这里的每一个中国人，都会感动于xxx生的伟大，这种伟大穿过时空，与日月xxx。
得知xxx就要离开日本了，xxx生把自己的一张照片送给xxx，照片背面还写有“惜别”二字。后来，每当xxx写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见xxx生黑瘦的面容，便使xxx有良心发现，增加了勇气，继续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。可见，一位好老师多么重要啊！能让人终生受益，源源不断地给你力量。我就有一位好老师，在别人不相信我、看不起我的时候，只有他一直鼓励我激励我，给我纠正错误，给我指点动作要领，给我指导锻炼技巧。就是他，让体弱瘦小的我有了今天的体育成绩——体能测试四个项目拿到了两个第一。我是多么开心啊。感谢您，敬爱的好老师！
合上书，我发现，像xxx生这样的人，其实很多……
xxx生读后感 第27篇
“你看，你将这条血管移了一点位置了。”可见xxx生的一丝不苟，严谨的教学风格。“我听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。此刻总算放心了，没有这回事。”可见xxx生对“我”的关怀细致入微，也反映了当时国外对中国落后的认识。
“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他对于我的热心的期望，不倦的教诲，xxx之，是为中国，就是期望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是期望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所明白。”
“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，并且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”
xxx生读后感 第28篇
《xxx生》选自xxx先生的散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。xxx把他成长道路上的一幕幕写在了纸上，让人们更了解他。我喜欢看《从百草园到三味书屋》，儿时的百草园是“我”的乐土，虽已隔7、8年但“我”还历历在目，多么富有童趣。
我也喜欢《xxx生》，主要写出了xxx去东京弘文书院学习，遇到了xxx生，xxx生教他胃学、血管学、神经学、解剖实验和局部解剖学，xxx生是一位穿着不拘小节的人，“这xxx生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。在学习中对xxx先生给予关心、呵护，他把xxx先生的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。对xxx先生的帮助很大，在学习中产生了深厚的友谊，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出xxx生是个真正的`君子。
当xxx先生要离开他时，他依依不舍，赠送给xxx先生相片并要求多联系，可惜xxx先生不敢给他写信，怕他失望，只能默默的收藏着他修改过的讲义作为纪念，可惜在一次迁居过程中遗失了，连最后的纪念也没了。
xxx生是日本福井县人，1896年在变知县立医学专门学校毕业后留校任教，1901年转到仙台医学专门学校做讲师，后升任教授，1915年回乡自设诊所。xxx生在xxx学习中时时提醒、关心着xxx先生，多次把他漏抄、错记的讲义给予补上、订正。并对语法上的错误予以纠正。多么让人敬佩、多么有责任心的老师啊！而那时的xxx先生正处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时代，所有日本人看不起中国，也只有xxx生帮助他，使他考出好成绩，不给中国人丢脸。
也正如xxx所说：“在我所有的老师中，xxx生是我最感激的给我鼓励的一个。”