读后感学习 第1篇
读了《生命的价值》后，我似乎明白了很多。这篇佳作，叙述了一个生长在孤儿院里有一个对生活悲观的男孩在听了院长吩咐去惜售石头懂得了人生的价值。
普通石头，由于它的惜售，竟被说成“稀世珍宝”;普通饭菜，由于它高昂的价位，竟被说成“山珍海味”;普通的画，由于它劳累的“奔波”，走进千家万户，竟成为万人瞩目的焦点······为什么一个个普通的东西都会变得不普通?对!正是因为它们自己看重自己，自我珍惜，生命才会有意义，有价值。
美国著名作家海伦·凯勒，出生18个月后，一场意想不到的重病使他变成了一个又聋又瞎的残疾人。可是，她并没有放弃。25年后，海伦先后发表了《我的生活故事》、《我的生活世界》等自传体小说。她的《假如给我三天光明》更是引起广大读者的热爱。很快，海伦以自己独特的魅力成为一个闻名世界的人物，正是她对生命的乐观，才成就那无限的辉煌!
两个人面对同一件事，却有不同的结果：在浩瀚无边的沙漠中，假如只有你一人，还要一天一夜才能走出沙漠，有半瓶水，你将如何面对?一人垂头丧气，死于沙漠;另一人十分高兴，为自己有这一瓶水而感到十分庆幸。他凭着这种对生活的信心，毅然地走出了沙漠!
正是他们对生活的无限热爱促使自己勇往直前!
人的一生是在磨炼中成长的。同样是忙碌的一世，有的人竹篮打水一场空，有的人成就伟大辉煌，这都与对自己的信心和对生命的崇敬密不可分。只要自己看重自己，自我珍惜，生命才会有意义、有价值!
读后感学习 第2篇
前几天，我们学了《xxx的井》这篇课文。文中6岁的xxxxxx的事迹让我很感动。他把自己辛苦用劳动换来的钱全部捐给了非洲儿童。尤其是他牺牲了出去玩的时间做家务来挣钱，让我很佩服，不像我，一听到做家务便逃之夭夭了。
当读到四月的一天，xxx穿得整整齐齐骄傲地把七十美元交给了募捐项目的负责人时，我感动不已，他能把自己挣得钱全部交给负责人，真是太伟大了，而我呢，想到这，不禁有点惭愧。玉树地震时，学校组织捐钱，妈妈给了我20元钱，我还觉得自己捐的多了。面对异国的孩子，xxx都能够慷慨解囊，而我看到本国受难的同胞时却舍不得自己的一点钱，真是太自私了。
xxx，一个6岁的小孩，都懂得帮助别人，我都11岁了，还让父母操心，不主动做事，不能帮助有困难的人，真是太不懂事了，我要学习xxx助人为乐的好品质，做一个懂事的好孩子。
读后感学习 第3篇
《以学习为中心的课堂观察》这本书，为了更好关注每个生命体的个性成长理论基础上告诉我们，我们如何进行课堂观察。这是一本学术性较强的书，它从五个方面，通过观点、例子，顺序的阐述了课堂观察的历史、过程和方法。书中讲到了知识技能目标达成的操作性定义：个体或群体学生参与课堂学习后，在知识和技能上和课堂学习之前相比，表现出进步，达到了预设的合理目标，这一进步是在学生与教师、同伴、自身有意义的学习互动中产生。
一、设置合理的目标
合理的目标有两个方面：一是了解学生学情及认知起点，对学生要因材施教，设置不同的教学目标；二是体现学科内容的本质特征。当我们精心准备的一堂课因为学生的表现不如人意，未达到相应效果和目标时，我们应该反思我们的教学目标预设是否存在问题，是难度过高还是目标不清晰不准确。当预设目标与学生认知水平冲突时，我们需要调整目标，我们作为一个教授者，在看一节课的教学目标的达成时，要以根据教学实际情况而预设。
二、关注学习的进步度
书中进步度是指学生学习的起点与终点之间的距离。对于日常教学一般只关注终点，而学生的起点关注度不足。在信息丰富的时代，一堂课下来，技术动作的准确率很高，或许是教师教学产生的，也可能是学生本来就有的。课堂观察需要关注学生的知识起点，我们可以尝试给学生做起点摸底，对同水平学生进行知识问答及尝试练习，可以在每堂课的末尾用2—3分钟设计好下堂课内容的知识摸底，从而来整体或修改下节课的教学目标。
三、目标达成过程是有意义
面对优秀的成绩，需要追问和了解，好成绩是哪里来的？目标达成的过程是否有意义是重要的一个标准。什么是有意义：达成目标的过程是有效且富有独立性、创造性的，就是有意义的。书中把依靠记忆重复操作来提高分数的做法成为条件发射。小学阶段学生个体差异比较大，关注学生的个性成长是发展的趋势，过程的意义性将变得越来越重要，在设计教学时，需要在探究练习的拓展性上要多些思考，而作为一个教授者，更要深入了解现阶段学生达成目标的情况。
反思过去的教学实践，体现学生中心和主体地位，会极大地调动学生学习兴趣和积极主动性。以学习为中心，对教师提出新的要求，新的教学艺术，要在今后的教学过程中认真反思，大胆尝试的，敢于创新。（xxx）
读后感学习 第4篇
通过认识，实践自主学习，让我明白了自主学习的几点要素。
首先，态度是一块重要的敲门砖。米xxx：“态度决定一切”，对不同的事情要有不同的态度。“业精xxx，荒于嬉，行成xxx，毁于随。”要严格遵守：课前预习，课上学习，课后复习三要素。人要认真干好一件事情，玩要玩得尽兴，学也要学得彻底。对于学习，我们要严谨地对待，要有恒心，有韧劲，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是积极的，而失败的人总是以种种理由拖延自己的计划。
其次，每一个人做每件事情都要有一个目标，不同的人有不同的目标。成功的道路是由目标铺成的，有目标，内心的力量才能找到方向，才可能集中精力达到你人生的高度。
第三，就是要及时分析和反思自己。我们不是一头只知前进的老牛，我们要知道前进是否离目标越来越近，是否有走弯路，要回头看看自己的脚印，分析和反思一下自己。就像柏拉图说的：“内省是做人的责任。”学习也一样，需要时时反思自己掌握了些什么，到底掌握得怎么样，还有哪些方面不足要及时地将它完善。
第四，考试不是单项竞赛，平衡是很重要的，只有在平衡的基础上你才会更放心地去突破。一根链条，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一片决定它的容量。你认为你最有优势的地方，往往是你最容易栽跟头的地方，所以我们必须对各科都不能放松。在某一科上的薄弱，是由于自己对这一科很生疏，不感兴趣。越不感兴趣就越不愿意接触它，恶性循环，这个漏洞就会越来越大，弥补的难度也就越来越大了，所以我们不能讨厌它，要多接触，学会接受它，真正意义上的投入其中。
“学如逆水行舟，不进则退。”学习并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的计划坚持不懈，持之以恒，不求超群绝伦，但求无怨无悔。
读后感学习 第5篇
暑假就这样过去了，感觉没有什么特别，少了一份儿童时期焦急的期待，或许，也少了一份老年人对于时间的紧迫感，日子总是这样，表面上没有什么东西，其实总觉得内心缺少点什么。
假期里，觉得最高兴的一件事情就是有幸拜读了《向孩子学习》一书，本书由61篇家人互动与成长的感人故事组成，每个小故事，都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹，让我看到了孩子的另外一面，而这一面，正是我在生活中忽视的，也正是我在教学活动中尚未体会到的。
记得《向孩子学习》一书中，有这样一篇文章给我留下了深刻的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙述了这样一个小故事：在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：“我们也要去。”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗？爸爸？”那位父亲没加思考地脱口而出：“我没有钱。”当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲打开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问：“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄？就没有钱给我们买冰淇淋？”这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。那位父亲郑重的说道：“是我搞错了。我现在有钱买冰淇淋。要什么味的？”……当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。自那以后，那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。在这个小故事里面，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到了一次心灵的震撼。孩子这句无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真却给自己的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。
读完这篇小故事，我不禁自问：孩子的这份纯真我还有吗？模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。简单的思考问题，简单的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，往往比较单纯，往往想的比较简单，但是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就变的复杂了，没有那么单纯，没有那么简单。思考一个问题，我们会想前想后，我们会顾左顾右，我们会考虑到问题周边的任何一个小细节，我们会设想问题产生的后果，我们会……瞧瞧，解决一个问题，竟然需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结果。所以有时纯真点，简单点未偿不是一件坏事。
现在的我们长大了，脑子复杂了，思维空间大了，但往往却丢掉了宝贵的纯真。还记得《国xxx的新衣》吗？那些愚昧的大臣们，那些胆小的百姓们，明明知道国xxx什么都没有穿，但是个个都不敢言，只有一个孩子喊着；“国xxx怎么什么都没穿。”一个纯真的孩子，导出了事实的真相，说出了大多数人不敢说的内心话，象这个孩子一样的纯真你还有吗？
有些东西我们本都拥有，是我们没有好好珍惜。或者在我们还不懂得珍惜的时候，就已经在不知不觉中把它们遗失了。当多年后的某一天，我们想起了它们，才意识到那是多么难能可贵的珍宝，而这些珍宝，却已经永远地离你远去了。纯真你还有吗？悄悄的问问自己，失去了，别担心慢慢把它找回来，拥有了记得要珍惜，让我们用一个纯真的心，生活着、工作着，享受着。
读后感学习 第6篇
光阴似箭，日月如梭。就在我一眨眼的瞬间，我就从一年级马上升到了六年级，而又在这么一眨眼的时间里，六年级上半个学期也已经过去了一半，马上迎接我们的将会是期中考试，而在这半个学期里你扪心自问一下得到多少收获，取得了哪些好成绩呢？
所有上过我们班课的老师都有共同的一个感受，那就是太懒了。刚刚接替xxx老师上数学课的包老师总是拿我们班和他自己的班六（6）班比较，不管是在作业情况也好，还是在上课情况，总觉得我们班和他们班相差很远。比如说包老师给我们班和（6）上同一个内容的知识，包老师还是我们班讲得详细点，可是做上来同一页的数学课堂作业本我们班全对的人和他们班错的人差不多。还有给我们班上课，包老师一个问题提了好几遍都没有人来回答，都是坐在座位上闷声不响，有的在讲空话，有的在顾自己做别的事情，还有的头趴在桌子上，像是有几千斤重似的。这是为什么呢？
学习是什么呢？我觉得学习就像是水，喝水在于你愿不愿意去烧，去倒；而学习就在于你xxx努力，勤不勤奋。现在我们这个年龄的xxx，许多人都表现出非常懒惰的样子。这是为什么呢？
我们要相信自己是一只高飞的鹰。在还有不到一个学期半的时间内，抓住小学美好时光的尾巴，xxx飞！
读后感学习 第7篇
看完xxx金战老师讲的《怎样让孩子爱上学习》专题讲座后，让我和孩子感受特别深的一点是：别把孩子学习当罪受和没有教不好的孩子两个部分！确实，如果一个人，不管是大人还是孩子，当对一件事情充满排斥感，没有任何兴趣的前提下，何来的效率？所以，先给孩子减压，增加他的信心，让孩子对学习产生兴趣！这也是上二年级后一铭学习和作业，都比较让我们少催促的一个重要原因。在学校，xxx老师和林老师等其他各科老师，积极的调动孩子的学习兴趣，不断的鼓励和激励他们互相进步的方法，我们家长只是配合老师做好后勤工作，这样达到事半功倍的效果！
xxx老师讲的一句话，好像字字钉在作为家长的我们的心上：一个孩子最不缺的就是批评！培养孩子的自信，家长多用欣赏的眼光去发现孩子细微的进步，不要急功近利，懂得尊重和鼓励孩子，是我们家长应该学习和多尝试的！
孩子，让我们互相帮助，共同进步，共同成长！
读后感学习 第8篇
今天我们阅读了这一篇课文《xxx的井》，读完以后我很有感触。
课文主要讲述了一位加拿大的小男孩xxx，在xxx六岁的时候当他得知了非洲一些地方的孩子没有干净的饮用水，当地人呼吁为非洲孩子打井来喝道干净的饮用水。xxx很想帮助非洲孩子打井取水，于是想着凑钱为那里的孩子做点事情。可是xxx只有六岁，没有足够的钱来做这样的事情。不过，xxx始终没有放弃，通过一步步的努力最终xxx实现了这一目标。
读完这样一篇课文以后，我有很多想法。主要是我觉得很佩服xxx这么小年纪的孩子就懂得为处于痛苦的人们做出善事以改善他们的生活。其次我也知道了做任何事情也需要一份坚持与努力，尤其是这样一种慈善的事情，不能够以单纯的热情去做，更需要一步一个台阶，稳步推进，直到最终完成善事。
《xxx的井》真的很值得当代青少年去阅读，呼吁青年人从小拥有慈善意识，并且懂得事在人为，凡是需要坚持与努力。
读后感学习 第9篇
《学习的本质》读后感800字！
最近读了《学习的本质》，总体感觉很头大，里面专业名词比较多，读起来比较绕，趣味性差了一点。但是坚持读下去还有有不小的收获的。
根据书籍前面的阅读指导，我觉得目前我最需要的是如何提高教学的有效性问题，因此我选择从书的第三部分——学校和文化机构的转变开始阅读，中间偶尔回到第二部分查看一二，了解为什么会以另一种方式进行教学和媒介化。
本书的第三部分里面包含了很多可以直接指导教学实践的方法，是我受益匪浅。在这一部分中重点阐述了一个很重要的概念就是“先有概念”。
所有儿童和成年人都通过自己的先有概念来理解世界、解码信息。不过，先有概念是多种多样的。与学习者个人、其周边的物质环境和社会环境有关的一切都有相应的先有概念。也就是说，先有概念是学生在学习新知识之前就已经存在于脑海中的经验和认知。由此可见，学生的英语学习中先前基础的确很重要，但是学不好也不能仅仅归因于基础弱底子薄上。同时也要考虑学生其他的先有因素，比如对英语学科的先有认知因素，内心里认定了它很难学不会；或者先有的学习方式已经不适合现阶段的英语学。因此，我们要通过各种方式了解学生的先有概念，不能一味地归咎于以前基础不好，重点应该放在找到学生的症结所在，并对症下药，帮助学生学好英语。
先有概念是学生脑海中根深蒂固的存在，要想打破先有概念进而接受新概念是一件困难且耗费时间心力的事情。要理解新事物，必须在相关领域内拥有一个成型的参照框架，还必须对这一框架进行操作，让意义浮现出来。在此，也就体现出教学中设置情境的重要性了。学生需要在一个情境中建立先有概念和新概念之间的联系，而非凭空想象，这也是一再强调情境设计要贴近日常生活很重要的原因。
此外，老师还可以利用激动、惊讶的情绪和适合孩子年龄的情节来吸引他们的注意力或是让他们产生问题。我认为这一点这是我所欠缺的。课堂上老师的情绪起伏，表情变化，音调的变化都对学生有较大的影响。而反观我自己的课堂氛围不够活跃，学生劲头不足，究其原因，很大程度上在于我自己的情绪太平，没有起伏，学生可能不是故意不配合而是真的没有兴趣去配合。因此，在以后的课堂中不要太刻板，适时以幽默风趣的语言活跃下气氛，效果会更好。
总之，《学习的本质》这本书使我能从另一个角度认识学习，从而，从自身出发，反思自己的课堂，反思自己的教学。
读后感学习 第10篇
在现实生活中，自然界的猛兽是凶残的，而有人困顿于职场，有人驰骋于职场，差别在于是否深谙职场规则，这点我们要向野兽学习。
野兽在人们眼中是无情的凶狠的，但在它们身上也有许多闪光点：例如狼的团结，豹的勇敢，狐狸的机智，老虎的勇敢，狮子的xxx者气概等等。每个野兽都明白自然界的规则，而人只看到眼前的东西，便忘了长远的事物。社会就犹如森林，这个森林里分布着形态万千的贸易公司，企业公司和各种组织结构......这里是各种人才荟萃的地方，也是竞争之地。这里人际关系最为复杂，也是自由发挥潜力的空间。
而在非洲草原，森林中盛行着许多类似的行事方式弱肉强食、斗智斗勇，更盛行着生存的法则强者才能生存，所以各种动物不断进化，追求卓越，使出浑身解数获得生存。人也一样，只有不断前进才能跟上社会的脚步。这一点，我们因该像野兽学习。
在树木丛林中，有着形态各异的动物。在社会职场里，也有充满个性，信仰各异的人，我们必须了解各种类型的复杂精妙之处，更应该明白应付之道以及如何充当不同角色和制造形象的技巧。树木丛林的生存法则简时厄要，是明明白白的显规则但在职场丛林被遮遮盖盖地并成虚虚实实的潜规则。因此通过向野兽学习是一条入门的捷径，能提纲契领的把握住职场生存潜规则的诀窍禹奥妙。
读后感学习 第11篇
这本书主要讲述了“独脚大侠”乌丢丢是布袋爷爷的木偶，它丢失了一只小脚丫，被一个叫珍儿的跛足小女孩捡到，之后，珍儿将他自己的家中，得到了一个身体。不久后，他不辞而别，擅自闯入吟痴老人家中。后来乌丢丢明白了：别人给予了他人的爱，你要懂得用爱去回报。最后乌丢丢为了救珍儿，葬身火海，可是因为它懂得别人对它的爱，变成了珍儿那条跛足，不过珍儿永远都不会跛足了。
我最喜欢文中的小脚丫乌丢丢，从它的身上我读到了一种回报他人、牺牲自我的精神。它的这种精神表现在珍儿为救小狗，被围火海；乌丢丢凭己之力，舍身救人。知道吗？在我最喜欢的第十四个章节中，乌丢丢用爱将珍儿那只冰冷的脚温暖，它——-乌丢丢，为了珍儿，永远走了，不过它，永远在珍儿的心里。
是的，生活中，我们需要这样的精神特质，就像我们生活中的那样知恩图报。比如说父母养育了我们，我们要回报他们；也比如说，同学帮助你解出了一道难题，我们也要回报。跟何况是爱，像珍儿和乌丢丢那样。
我喜欢《乌丢丢的奇遇》这本书，它将伴我一路成长……
读后感学习 第12篇
初看它的书名，第一感觉是又属于励志类书籍，如以前一些畅销书《学习的艺术》之类的。但细细读来，却非如此，全书没有一句提到让人如何能更好的学习，而是从根本出发，直接提出学习这种受教育方式的定义，以及从学习引申的教育的含义。
在《一生的学习》中，虽然更多的是哲理，而非哲学，但是，一些哲学家的思想还是可以从书中窥得。在xxx论证何为真正的学习与教育时，你确实可以发现其中某些观点正和柏拉图的学习即回忆论点如出一辙，“人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体（降生）后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。”
书中提出了我们对待生活应当持有的态度：能够自己创造性地发现整体的生活意义。这正是真正完整的教育所能达到的结果。书中所提出的对教育的观点与对生活得思考，确实可以让人更清楚明白自己的过去与现在xxx说过：我只在意头上的星空与心中的道德准则。很多时候人是被外生的欲望驱使而忽视内驱的自我，而通过一本书可以学会如何更好的了解自我，摒弃偏见与预期而产生的欲望，完整的理解生活与生命，这或许才是这本书留给读者最宝贵的财产。
读后感学习 第13篇
2.不吸烟喝酒，这能让人拥有更加敏捷的思考力。
3.精读与泛读结合。
4.不要在同一天临近的时间段学习相似的学科领域。
5.学习完之后要迅速放手不要刻意回忆
6.刻意提升阅读速度。
7.学习前做充分的规划和计划。比如学习前给自己设定什么样的最终预期，通过什么样的方式达成目标。期间要读什么样的书单等等。
8.搜集对观点相关的资料，正反论点一年收集100个话题，对逻辑思考有益。
8.朗读一篇文章能比默读提升10的记忆量。
8.学习一门外语
方式：1^跟读模仿加录音。2^过量学习。在学习之后持续练习，使得技能不会生疏与忘却。
读后感学习 第14篇
《学习之道》读后感：学习方法的思维导图梳理
Wendy如是说：真，被公认为小组内的学霸！今年，她组织了《学习之道》的读书会，然后她很多感慨，还说去年的学习有所偏差！学霸就是学霸，具有最及时的反思和最高效的执行力！
时隔一年，通过参加了一年的Wendy的青春期养育计划，在自己和孩子的身上运用书中的基础的学习之道后，再次拜读xxx茨金的《学习之道》，和一年前对此书的所讲的学习之道的“道”的理解和认识都有很多的不同和偏差。
这一次对此书进行了思维导图的梳理，归纳，总结，对此书有一个清晰的脉络，不同于之前的随心而看有感。
读后感学习 第15篇
但是，美好的时间总是短暂的，年少的他，被父母送到了私塾去，是因为什么xxx知道，他知道的，只有他将跟他那些可爱的花鸟鱼虫说“Ade!”
就这样开始了他乏味的私塾生活，正午习字，晚上对课，先生要他读的书越来越多，对对子也从三言渐渐加到了七言，少年xxx的心里未免有些愤愤不平，本来我应该在树荫底下大口吃西瓜的，现在却坐在这间大牢笼里，读那些长的细胳膊细腿，让人一看就烦的课文?!于是，为了填满他自己的心里不平，于是想方设法的钻空子，找时机，以便能出去xxx、寻蝉蜕、玩甲套、描绣像，但玩不了多长时间，就被先生用眼睛给瞪回来了。然后在牢笼里继续念书。
这简直就是一个恶性循环!把本应该玩耍的孩童送到牢笼里去读书，用那些xxx调来消磨孩子们的天性!难道家长们都认为家里出来个只会读书的书呆子是一件可喜可贺事吗?难道家长们都认为他们是学习的机器吗?儿童时代已经远去，留在他们心里的只有深深的遗憾，难道这种结果是做父母所想要的结果吗?!
坐在那里，看着头顶上不知被缩小了多少倍的天空，孩子们心里怎么想?他们可能会嘲笑自己，“呐，我可真像只青蛙，井底之蛙。”也可能会愤怒“我不是呆在笼子里的鸟!”可没办法，自古有道“父命难为”或“母命难为”就算是再不情愿，也得硬着头皮读，所有的孩子都渴望自由，过分的束缚，只能让他们变得痛苦不堪，超过他们所能承受的负荷而已。
所以，请给他们点自由，然他们做回真正的自己。当迷雾笼罩了这片土地，将本该正确的事情扭曲。所有的所有，一切的一切······
那一刻，我听见了xxx先生心里的声音，“中国，醒来吧·······”
读后感学习 第16篇
内容简介：《带着感恩的心工作》感恩是一种发自内心的生活态度。其实，对生活感恩，就是善待自己，学会生活。事实上，我们也非常需要感恩，可令人遗憾的是：在现实生活中有些人过着丰衣足食的日子，却抱怨生活不够富裕；面对关爱我们的父母亲人，却抱怨他们太过唠叨；拥有了平静安稳的婚姻，却抱怨生活太平淡，缺少激情；看到别人升迁，便会抱怨命运的不公平……我们似乎已经忘却，曾几何时，当我们还在贫困中挣扎时，是那样渴盼能过上温饱的日子，哪怕只有一天，我们也会感恩；当我们在失意的痛苦中徘徊时，是那样渴盼真诚的问候和鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；当我们跌倒了无力爬起时，是那样渴盼能有人过来搀扶，哪怕只有一下，我们也同样会感恩。
读后感学习 第17篇
第一次，像这样认真的思考着。现在，是中午，爸爸还在厨房里忙碌。坐在电脑前，思绪像是电影剪辑，一丝丝、一点点流入脑海中，但不是很完整，依稀能够记得一些，有的，甚至连年份都不知道了。我现在12岁了，已经在这个美好的世界度过12载春秋，我，知道了些什么，又感悟到了什么？
当每一年的春天到来时，我都会嚷求着爸爸，让他开车把我送到郊外，不知道是为什么，比起喧杂的城市，我还是更加喜欢郊外那种清新的味道、那种不羁的感觉。我喜欢躺在一块平整的草地上、倚在大树根旁，用一只手遮住阳光，眼睛望着远方，虽然每一次都不知道看到了什么，但还是会为自己的想法而开心；我喜欢在郊外碧绿的草场上，聆听大自然的声音，我会静静的坐着，不发出一点儿声响，这时候，小虫子便会成群结队的出来：也许是八脚的毛毛虫、也许是棕色外壳的甲壳虫，如果运气好，还能碰到一两只知了，虽然我也不太明白知了到底长什么样子，但是通过它的‘歌声’，我便能辨别出来了。感悟，往往来源于生活的根本――感悟大自然，它，很伟大！
当我结束了一天的课程时，爸爸妈妈还没有下班时，我喜欢自己一个人坐在床上，思考着一天的收获、幻想明天的生活。奇怪，小时候觉得长大是一件特别骄傲的事情，好像长大，就证明了自己的能力。越是期盼，长大便来的越快，现在的我，就在成长。每天都过得很充实、很愉快，但是生活就是五味瓶，酸甜苦辣咸都要尝尝。大了，很多小时候根本不用考虑的烦恼，蜂拥而至――我要学会自己独立完成每日必修课程――电子琴；我要自主的在写完作业背单词；我要自己学会早起，叠被子、铺好床铺、吃早餐，然后去上学……似乎，每天晚上，才是我真正休息的时候。不过，这样也好，我感受到了长大，我也必须学会长大。感悟长大――我体会到了幸福的滋味！
当我越长越高的时候，学习成为了我最大的乐趣。一缕阳光，可以让我将书籍看个痛快；一把交椅，让我联想到了古色古香的典雅韵味；一本好书，为我开启灿烂的人生；一片书香，成为了我宝贵的财富！学习，在我的眼中，就是涓涓细流，我的‘一条条分支’，还未能够真正汇聚在一起，成为汹涌澎湃的江海湖泊，但是，它们还在不断的扩增兄弟姐妹，只要我能够坚持不懈的将知识倒入河流，它们有朝一日，定会成为令我骄傲、自豪的精神财富！面对着蓝天苍穹，我感受着阳光雨露，总有一天，我也会变成滋润万物生灵的雨水、光线，为可爱的世界贡献一份力量！感悟学习――我的心里不禁在呐喊，生活！你因书香而更精彩！
读后感学习 第18篇
二.管理学人类智慧的结晶在人类漫长的历史长河中，发生了无数的重大事件，它们都曾在一定的时空中改变了人类的命运和历史的轨迹。也许对每一件事都可列出无穷多的外因和内因。但是，有一个公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越发明、所有的宏伟工程，都必须有精心的策划和有效的管理。正因为有了无数前人实践经验的积累和研究，才产生了管理这门学问。
管理学是人类智慧的结晶。正美国著名管理学家逼的.德鲁克所说：“在人类历史上，还很少有什么事毕管理学的出现更为迅猛，对人类具有更为重大和更为激烈的影响。”事实上，要掌握管理学并不容易。因为管理工作千差万别，要从各种特殊的管理工作中寻找出共同的普遍使用的规律、理论和方法，具有很大的难度。同时，管理又是一个十分复杂的过程。往往涉及经济学、哲学、社会学、历史学、心理学、人类学、数学及各种工程技术科学，这又大大增加了管理学研究的难度。系统地进行管理学的研究，西方发达国家已有近百年历史，至今已形成一套比较完整的体系、内容和方法，确有许多值得我们学习借鉴的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有价值观念等意识活动。而人的一切意识活动又都与所在国的历史、文化、政治、经济、传统等特定的国情相联。所以，管理学与其他自然科学和工程技术科学不同，不能搞简单的“拿来主义”。必须博采众长，融会贯通，取其精华，为我所用。总而言之，管理无时不在，无处不在。
三.中国古代哲学思想在现代企业管理中的应用
管理科学是知识，管理哲学则是智慧。管理哲学的一项重要任务就是总结和探索管理实践中的智慧。智慧来自对生活实践的观察，也来自于先哲们的沉思默想。从先哲那里获得灵感，寻找企业管理实践的智慧，是一条方便的道路。
中国古代哲学思想源远流长，光辉璀璨，给予了我们不竭的管理思想宝库。随着国际上“以人为本”管理理念的深入，中国古代哲学思想的价值和作用愈加凸显，研究中式管理渐已成为一门显学。中国古代哲学思想中儒、道、法三家的管理智慧十分丰富，从儒家的“八条目”、“五德”，到道家的“无为与有为”，再到法家的“法治”，从中可以发掘出许多古为今用的管理思想，十分有益于探索研究“中学为体，西学为用”的中国式现代管理学。中国古代哲学主要有三大流派：儒家、道家与法家。儒家思想主张xxx、义、礼、智、信”，对人重在启发、教育、感化。道家主张清静无为，“无为而治”，尊重、顺应客观规律，不做违背客观规律的事情。法家注重“法、势、术”三者的结合。这三种哲学思想对企业经营管理的影响非常大。博大精深的中国古代哲学思想，是一部充满智慧的宝典，它对我们现代的企业管理，尤其是对有中国社会特色的企业管理有着重要的启迪作用。
就比如说儒家思想在现代企业管理中的应用，儒家的经典著作《大学》中讲：“古之欲明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”。《论语》中讲：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。这说明管理者只有修身立德，才能服众、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的内容就是：xxx、义、礼、智、信”。xxx”是儒家思想的核心，是儒家道德的基础，它几乎包括了做人的全部规范。xxx”的核心是仁爱，也即是同情、爱护和帮助人。xxx”是德行的根本，体现于万事万物中而使天下人相亲相爱。xxx”是爱之源，是道德情感本身，“义”、“礼”、“智”是xxx”的推广和延伸，是道德情感的不同表现。xxx、xxx、和谐、诚信、自律等精神。管理者只有具备了这些良好的品德和涵养，才能培养出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影响下属、感染下属，从而有效地领导下属。企业也可能由于管理者的个人魅力而产生无形资产。
企业文化建设的重要目的之一就是要建立人与人之间的和睦融洽的关系，在企业内营造一个充满关爱的环境。将儒家的仁爱思想与现代的人道主义相结合，有利于在企业中形成尊重人、信任人、爱护人的氛围，有利于创立一个以爱换取被爱、以奉献换取感恩的良好人际关系环境，从而使全体员工不断增强奉献精神、真诚服务精神。仁爱思想要求管理者坚持仁爱、仁义、善待下属，要求企业员工之间精诚合作、相互爱护、乐行善事。只有在企业内部形成一种相互尊重、友好融洽的工作环境，才能最大限度地激发人的潜能和组织的活力。只有管理者充分认识到“以人为本”，才能充分重视人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求贤若渴、礼贤下士”。实践也证明，哪个企业重视“以人为本”的人性化管理，注意鼓励和激励员工去积极参与部门的日常管理及决策，培养员工的集体荣誉感和成就感，给每个员工创造能充分发挥才能的舞台，哪个企业就能经营得好。
四.个人感悟
一个成功的企业家，在他风光的外表下，隐藏的是他过人的领导能力，对企业的成功管理是他真正的个人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的积累与灵活的运用。学习管理学的感悟篇二通过对《现代企业管理学》的学习，了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
同时我们认识到，这是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人,社会人,决策人假设向复杂人假设转变.管理不仅是一种知识，也是一种实践;不仅是一门科学，也是一门艺术;它是科学性与艺术性的有机统一。综上所述，半个学期的管理学带给我很多心得体会，我也将会应用于今后的实践中，希望能够取得更多的收获。
通过管理学原理的学习有何体会?
通过对《现代企业管理学》的学习，了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
同时我们认识到，这是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人,社会人,决策人假设向复杂人假设转变.管理不仅是一种知识，也是一种实践;不仅是一门科学，也是一门艺术;它是科学性与艺术性的有机统一。综上所述，半个学期的管理学带给我很多心得体会，我也将会应用于今后的实践中，希望能够取得更多的收获。学习管理学的感悟篇三大三上学期我选修了管理学，因为担任校纪检部部长想了解一点有关管理的学问，以前对于管理学不了解，但对管理有些了解，但不系统。经过半年的公共选修课的学习，我有了不少收获，慢慢知道原来管理不仅是一门科学，更是一门艺术。通过学习，我发现这门学科涉及面非常广，有效的管理，是没有一种固定模式的，但好的管理必须符合一定的标准，首先必须是结合实际，对不同的情况、不同的目标，都会有很多个管理的选择，而我们则要从中选择一种最有效、最节约，或最易实现的办法。因此，我们必须要先认识到一个最核心最本质的目标。
管理学大师彼得·德鲁克对于管理提出了经典论断，而有关企业管理更是情有独钟，所有的企业都是由无数人来担任无数职位然后形成的，因此所有的企业都有一定的组织结构和工作方式，同时每一个职位的人，不论是管理者、技术人员、工人，他们需要完成的工作也是在一定的计划内的，这些都是企业在运作前需要设计规划好的内容。因此管理的第一项也是最重要的任务便是把这些工作的结构和内容计划安排好。单从工作的角度看，如果一个企业的组织结构达到了最合理最科学，而企业中每个人的工作也是最恰当最精准，那么这个企业就能做到已最少的投入换回最多的回报，现实中这是不可能的，因为永远找不到一个最完美的组织结构，现实的要求在不断改变，如果要“最完美”，那就必须不停的改变，这对于管理者来说也是极不现实的，因此管理学家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一个“最完美”。
其次，如果说对于工作方式的设计和调整是属于比较固定和硬性的话，那么对于人的工作则是充满弹性和不固定因素的。因为人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各种因素会影响人工作的效率。如果想提高工作效率，对人的关注是绝对不能忽视的，xxx应就说明了这一点。如果不这样，光靠改善组织结构，越来越机构冗肿，这样会使其办事效率大大降低。如果长久忽视对人的关注，则会产生更消极的影响。对于人，管理者要做到的是，使人的工作效率达到最大，这需要人对工作有很大的积极性，并且一切工作因素都是利于人发挥出他们的最大工作效率。工作环境、人际关系、奖励机制、竞争秩序等方面都是非常重要的。在这一方面，xxx的人际关系学说开创了这一领域。他通过著名的霍桑实验，提出了与科学管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式组织。xxx的理论使人们开始关注工作中的“人”。一个和谐愉快的工作环境、xxx和睦竞争的工人、一股积极向上的工作风气，能产生的工作效率将会很大地超过一般情况下的工作环境。这一方面显然不同与工作方面，充满着很大的弹性和变化，也对管理者有更高的要求。不同类型的管理者或许会营造截然不同的工作环境，即使是优秀的管理者也是一样。好的工作环境没有特定的标准，只要能更好地促进人们工作就算是。管理者需要有很强的人际交往和沟通能力，才能把对人的工作做好，这一点也是相当的不容易。总的来说，对于人这一方面，虽然不及对于工作那一方面重要，但是它产生的效果可能更显著，同时也会给一个企业带来一些不能靠改善工作带来的效果。
我认为企业中的管理，大致可分为对于物和对于人的管理，而管理所包括的计划、组织、控制、激励、领导五方面工作，都可以包含在这两方面的具体任务之中。管理是一种艺术，它需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作方法又不局限和拘束，需要有很好的创造力。学习管理学，我想不光是要学习管理学本身的学科内容，也要从其他方面全面的提高自己，更要在实践中去发现问题，解决问题，管理学是一门很需要自己思考、研究和发现的学科，并且所学的知识都必须要经得起实践的考验，在实践中创新管理模式。
读后感学习 第19篇
去年到学校里，给侄儿开家长会的时候，惊奇地发现，虽然已经到高二了，除了前五名以外。大家偏科的成绩出奇地严重，英语和数学总分为150分，有些人考下来的结果就是10分、20分，而且这样的人还不少。抬头看看，其实班里同学的智商都是差不多的，为何学出来的效果就是不一样呢？
曾经还听过这样的一个故事，一家公司的老板看见门外有卖土豆的，就分别去叫甲和乙到外面去询问关于土豆的事。不久以后甲回来了，老板就问他土豆多少钱一斤，甲不知道，又跑出去问卖土豆的人。老板在问他一共有多少土豆，甲还是不知道。老板又问他如果全买土的，最低的价钱是多少，甲还是不知道。
后来老板又让乙去问关于土豆的事情。不久以后乙回来了，不仅给老板汇报了土豆具体的数量和价钱，还给老板买土豆，制定了一套详细的计划方案。老板对乙的做法很满意，在不久之后便升职加薪了。而甲还在原地踏步，并且感到不公平。
在学校里的时候，家长们常常有这样的疑惑，同样的老师，同样的教学方法，为什么孩子们最后学出来效果就是不一样呢？
而在职场里，领导也会常常有这样的疑惑，同样地安排任务，同样的工作环境，每个员工做出来的决定和工作方案都是不一样的，自然而然也决定了最终的结果。
而这样的情况，不是一两个人才有，而是大部分人都会遇到同样的情况。而今天同样也有一个人是这样的情况，自己的父亲是xxx教授，大家都以为教授的儿子很聪明，但事实上，他在读高中以前，人生都是波澜不惊。直到他自己掌握了父亲教给他的学习方法，他的人生才有了更多的可能。
这个人便是日本的永野裕之，在他成功以后，为此还写了一本书叫做《xxx教授教我的学习方法》。在这本书里，不仅给我们介绍了他的学习方法，还给我们讲解了他成功的经验。
永野裕之在《xxx教授教我的学习方法》里明确指出了他的四个独门概要学习法：解决问题的方法，习题集的使用方法，复习方法，时间分配法。这4个方法层层递进，就像是修建房子一样，从地基再到大楼结构，一步步循序渐进。
问题对象化：把问题当做你要处置的对象。句话来说，就是面对问题的时候，不要选择逃避，而是选择正视它。
问题抽象化：把遇到的问题用自己的语言描述出来。这样既简单明了，又能够让我们去思考这个问题存在的意义了。
上面这两个方法都可以归纳为解决问题的方法。俗话说得好，磨刀不误砍柴工。有时候一味的苦干，不一定能够解决问题。当我们面对问题的时候，纵览全局，发现正确的切入点，也许能够更快，更好的解决问题，达到更有效的成果。
以前在学校的时候，我发现大家都有一个共同的特点，就是特别爱刷题，买很多的书来做题。目的就是期望在考试中。能够遇到原题。但事实上这样的几率小之又小，大多数时候都是形似而神不似。这样很多人在考试后又变得很苦恼，明明自己很努力，可是最后的结果就是很不如意。
对于这样的情况，永野裕之在《xxx教授教我的学习方法》里是这样说的：遇到自己不会做的题，把答案从头到脚的看一遍，找出本质，作文然后把这个对象抽象化。在这个时候，我们需要的不是达芬奇画鸡蛋的能力，而是需要思考“我为什么做不出来”，只有把这个问题解决了，我们才有可能更上一层楼。大多数人不管在工作或者是学习中很容易喜欢当知识的搬运工，就是把老师讲的东西，一字不落地抄下来，放在笔记本里，认为以后会用得上，但事实上又有几个人去真正翻开过自己的笔记本呢。
那我们该如何高效地把今天学到的知识记在自己的大脑里呢？
对于这样的情况，永野裕之在《xxx教授教我的学习方法》里是这样说的：建议大家在每天学习之后用自己的话复述到自己的笔记本上去。在这个过程中可以把自己想象成一个老师，你正在备课，你所写的内容将是明天你为自己的学生所讲授的内容。那么你想让自己的学生对你有更高更好的评价前提条件就是你所讲的内容能够足够地吸引他们。这样做的目的不仅让自己能够更好更高效的学习，同样能够锻炼自己整体把握事物的能力。
在马拉松赛跑中，能够坚持到最后的往往不是第一个冲出起跑线的，而是做好了长跑打算的人。同样对于学习来说，需要的也是坚持。不知道你有没有这样的体会，在高效学习两三个小时以后，就觉得自己注意力无法集中，头昏脑胀，必须要停止手头的一切，休息一会儿才能够感到缓解。如果你也有这样的感觉，那么很好，你是认真学习的了。
对于这样的情况，永野裕之在《xxx教授教我的学习方法》里是这样说的：给自己设置一个计时学习法，比如你想学习30分钟或者一个小时，接下来的10分钟20分钟，你就选择自己休息。只有这样我们才有足够的动力能够坚持下去。
在长久的学习过程中，我们最大的阻力就是孤独和危机感。想要获得成功，就要承受别人不愿意承受的苦难。毕竟我们是平凡的人，需要比别人走出更多的路，流出更多的血，才有更多的可能。
村上春树曾经说到：所谓努力，就是主动而有目的的活动。永野裕之《xxx教授教我的学习方法》明确提出：即使作为普通人，我们也有逆袭的可能，那我们能够坚持正确的方法，持之以恒的实践下去。
读后感学习 第20篇
潜能埋藏在人们的深层意识当中，也就是潜意识。人类世界中所有的信息都存在于潜能中，只要运用好了，几乎没有不能实现的愿望。研究表明，就算是xxx坦和xxx这类的超级天才，他们一生所使用的潜能也不到2%。
博恩崔西曾说：“潜意识的力量比意识大三万倍。”如何激发自己的潜能！让生命潜能爆发出来！让你体内的睡狮醒来！安东尼·罗宾书中给了我很大的启发。首先尽量地把每一天当成生命的最后一天来迎接。对拥有的`事物心存感恩，对工作充满热情，以爱心、xxx接受每一个人。其次要感受到自己存在的重要性，明确生活目标，如果连目的都不清楚，则会盲目一生，失去方向，生命将如不知停泊港口的船只一样，只能在苍茫大海中漂泊，做每件事知其意义，就容易找出好的方法去实践。然后是落实自己的行动，xxx说“人生的伟业，不在于能知，而在于能行。”当你确定你追求的，你愿意付上代价促其实现，然后真的就去做。如果你不进行第二步，你就永远得不着所追求的，使自己成为一位知道目标且致力实践的人。而且要做到坚持，在每个人的一生中，必会有一次重大的挑战，在那时刻整个人彻头彻尾地接受考验，仿佛上天亏待了我们，那时刻我们的信仰、信念、耐心、毅力被逼到几乎放弃或根本放弃的地步，我们唯一的做到的是坚持，坚持生活下去，发挥我们的极限承受能力，顶住压力，接受挑战。
书中讲述了树立目标、人际关系、团结精神、挑战自己自我极限、都得付出与回报等激发个人潜能的方法与事例，使我学习到如何赢得最佳表现，获得情感和经济上的自主权，如何赢得领导力和自信，如何获得与他人之间融洽的关系。赋予我重塑自己、重塑世界的知识和勇气。
读后感学习 第21篇
《西游记》是四大名著之一，安里面有许许多多神仙和妖精。故事主要讲了xxx受唐xxx之命去西天拜佛求经的故事，里面还有很多小故事：《三打白骨精》等许多故事。
其中我最喜欢《三打白骨精》。文章主要讲了白骨精想吃xxx肉，趁着悟空去摘桃，幻化成一名村姑，手拎一罐斋饭，径直走到xxx面前，xxx嘴馋，刚要动口，悟空回来了，他一瞧便知道她是妖怪，举起金箍棒当头就打。xxx连忙扯住悟空，悟空劈脸一棒，将妖精打死，妖精扔下一具假尸体，变成一缕轻烟逃走了。xxx责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙，根本没有斋饭，xxx这才相信了悟空。
师徒四人吃了桃子，继续赶路，见山坡上闪出一个年迈的老妇人，手柱着拐杖，一步一步哭着走来。悟空见又是妖精变的，话也不说，当头就是一棒，白骨精又用法术脱了身，丢下一具假尸首。
xxx惊得从马上摔了下来，一口气念了20遍紧箍咒，悟空头痛欲裂，连忙哀求。xxx说：“你为何不听劝，将一个接一个的`打死呢？”“它们都是妖精。”悟空反博道。“既然你无意xxx，就走吧。”xxx生气地说。“好，那你将我头上的金箍退下吧。”悟空说。xxx大惊：“我不会松箍咒，只会紧箍咒。”悟空说：“若没有松箍咒，你还是把我带走吧。”xxx无奈，只能应，一行人继续上路。
白骨精又化作一个老公公来寻找妻子和女儿，悟空吸取上次的教训，暗中叫来了众神，让他们作证，于是，悟空抡起了棒子就打，众神都在云上看着，妖精变成一堆骷髅，脊梁上写着“白骨夫人”。
读了这篇文章，使我对《西游记》的喜爱又加深了一层。
读后感学习 第22篇
记得《向孩子学习》一书中，有这样一篇文章给我留下了深刻的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙述了这样一个小故事：在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：“我们也要去。”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗?爸爸?”,那位父亲没加思考地脱口而出：“我没有钱”。当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲打开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问;“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄?就没有钱给我们买冰淇淋?”这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。那位父亲郑重的说道：“是我搞错了。我实在是有钱买冰淇淋。要什么味的?”……当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。自那以后，那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。在这个小故事里面，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到了一次心灵的震撼。孩子这句无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真让给自己的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。
读完这篇小故事，我不禁自问：孩子的这份纯真我还有吗?模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。简单的思考问题，简单的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，往往比较单纯，往往想的比较简单，但是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就变的复杂了，没有那么单纯，没有那么简单。思考一个问题，我们会想前想后，我们会顾左顾右，我们会考虑到问题周边的任何一个小细节，我们会设想问题产生的后果，我们会……瞧瞧，解决一个问题，竟然需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结果。所以有时纯真点，简单点未偿不是一件坏事。
读后感学习 第23篇
幸福，这个我们平日里极少挂在嘴上的词，却以一种无比坚定的姿态潜伏在我们的内心深处，特别是在生活品质日渐贫瘠的年代，对幸福强烈的渴望成了我们每个人努力的动力。可是，何为幸福？有人说幸福就是快乐，有人说幸福就是成就，也有人说幸福是个虚无飘渺的东西。还是我们勤劳朴实的老农最实在，吃饱穿暖就是幸福。是的，在不同的年代，幸福的定义有着不同的解释，或平淡，或飘渺，尺度因此而产生。尺度是每个人对于幸福的理解度抑或理想度，而因每个人所受的教育，所处的环境不同，对于幸福的理解度当然也不尽相同。还是xxx老师说得好：幸福的尺寸始终在我们内心的神圣之处，那就是对自己生命状态的全然把握，知道自己在做什么，而这个方式又是给自己带来快乐的。
《幸福的尺度》一书虽说多数是xxx老师的旧作，但因有了全新的装帧，读来倒也是别有一番风味。诚如xxx老师在书中所说：我愿以当年老阿妈为自己亲人捻线的心境，要求自己的文字，温暖而不伤人。所以，无论是旧作或者新作，温暖的文字是永远让人百看不厌的。
这本书xxx老师精心用了六大章节组成，每一章节都用了一个闪亮的标语，如：幸福，从心开始、幸福，为你守候的节等等。而且每一章都由几个独立的人或事组成，读来亲切、不会觉得枯燥乏味。再加上xxx老师灵动的文笔、敏捷的思维，还有那种拉家常似的娓娓道来的叙述，让我们在感动之后，回味无穷。
书的一开始，xxx老师以提醒幸福为开篇，我先是很惊诧，仔细一想，也不无道理。是啊，在忙忙碌碌的生活中，很多人都觉得不快乐，可是，你又是如何知道自己不快乐的，那必定是体会过快乐滋味的吧。那么，这段快乐的时间哪怕是几分几秒你也要紧紧记牢了，提醒自己你是幸福的。在生活中，我们往往对悲伤过于沉湎，而对那些幸福的时刻很容易忘记，其实那是你对自己的不负责任。记得，我曾经听过这样一个讲座，那位老师对同一个笑话讲了三遍，第一次笑的人很多，第二次笑得明显少了，到了第三次几乎没人笑了，于是那位老师说，你们不喜欢为同一个笑话一直笑，那么为何要为同一件不开心的事一直伤心呢？那一刻，我几乎是为之一颤的，仿佛受到了打击，我的嘴角渐渐舒展开来，是的，确实如此。
也许，读完此书，对于幸福的尺度我们还是很模糊，那么，不急，请再静静地回忆下书里的每一个人物、情节，包括他们的所思所想，特别要关注xxx老师对于每件事的评论和指点，然后我们再对照自己仔细分析，或许会有一种豁然开朗的感觉，答案也便随即而来了。当然，值得注意的是，我们不要对于幸福注入过多的光芒，正如xxx老师所说，幸福绝大多数是朴素的。朴素的东西才是真实可信的，也只有真实的东西我们才能得以衡量。
不过，请不要奢望能从书中找到尺度的标准答案，因为幸福本身就是因人而异的。富有的人创造财富然后去施舍于人，他觉得这么做很幸福；贫困的人吃饱肚子就觉得是一种幸福了，这二者之间的差距是如此悬殊，所以，幸福的尺度永远不会有一个明确的标准。当然，也如xxx老师所说，幸福并非无边无际的，也是有尺度的。而幸福的尺度其实就在我们各自的心中，因为只有我们自己才知道什么能让自己真正的快乐。
读后感学习 第24篇
任何领域的学习要专注于内心的修炼，不断向内去深挖，寻找改变，进步，直到通透，而不是要一味的关注外围的东西。本书除了介绍基础，熟练的方法外，还很多的诠释了高手是如何养成的。
学习过程中细节观察的重要性，能否练就敏锐的细微观察，提前反应，分析，判断，找到解决问题的方法的能力。任何学习不是一直进步，一直好，是要学会有失败，有退步，再进步的过程的。学习需要每天的坚持，用正确的学习方法去刻意练习，不断调整。
作为父母能否找到孩子的纯粹的热爱，发挥优势教育。面对失败和挫折，父母能否很好的帮助孩子迅速走出失败，在失败中反思，找到问题，解决问题值得每个家长反思。
及时反思的重要性，面对问题和失败，如何做到及时的反思，调整和改变。任何学习没有捷径，必须从入门，基础，熟练到应用自如的过程。
清楚的认识到学习的根本是内因，主动学习，完成内化，被动学习永远成不了高手。
本书从三个部分介绍学习之道的的理论和方法，第一部分是全书的基础核心，是第二部分精进和第三部分的卓越的基石。作为一个刚刚悟道的我，自感第一部分能够应用自如也要两三年时间，而且要不断的参悟，训练，再调整，再训练，以下我对于一些重要章节的理解和分享。
读后感学习 第25篇
看完《西游记》这本书，我深受感动，尤其是曲折的情节和xxx师徒的离奇经历。
《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：xxx—真诚向佛；孙悟空—正义大胆，技艺高超；xxx—贪财好色；沙僧—心地善良。这四个人物各有特点，但都有一颗善良的心。再加上他们的性格，恰好形成了鲜明的对比。
书中写道，xxx师徒经历了81次磨难，让我想起了他们的执着、不畏艰险、毅力，值得学习。我认为我们经常半途而废。我不禁感到羞愧。为什么我不能像他们一样坚持下去？这是我读这本书最大的收获。只要我能从头到尾用心去做一件事，无论是成功还是失败，只要我尽力，就会有坚持的喜悦！
读后感学习 第26篇
为促进家庭和学校合作，让家长和老师共同激发学生学习潜能，索河西街小学应教体局的要求积极组织家长、学生和老师观看《如何激发孩子学习潜能》主题视频节目。
周一到校后，四二班的两三名学生高兴地围着老师说:看了节目，我和妈妈找到了提高学习的方法，那就是一次订个小目标，一次提升两名，慢慢就会越来越棒!还有部分家长写了观后感，一位家长写道:观看了xxx老师的讲座后，我知道了如何激发孩子学习潜能，不能打击孩子，以前我总是要求孩子考100分，这是不对的，以后我要多鼓励孩子，让他一点一点的进步。
相信此次观看《如何激发孩子的学习潜能》教育节目，定能使广大家长和老师学到有效的教育方式，改变以往急功近利的教育观念，在以后的教育中多鼓励，多表扬，激发出学生的学习潜能，学生和家长、老师也定能不断的共同成长。
读后感学习 第27篇
今天，老师带领我们学习了《圆明园的毁灭》，心中感慨万千，心情久久不能平静。满脑子都是想着那梦幻般的万园之园是如何被外国列强肆意破坏烧毁的场景，更激发了我要建设祖国、振兴中华的强烈爱国之心。
万园之园的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。课本中描述圆明园有金碧辉煌的宫殿，有着玲珑剔透的亭台阁楼，也有热闹喧哗的买卖街，以及随处可见的xxx的美丽风景------简直是美轮美奂的东方奇迹。而且圆明园收藏着从我国xxx清末时期的无数奇珍异宝，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
可就是这么一座宏伟的圆明园，在野蛮贪婪的英法联军的侵略下被摧毁。它的昔日辉煌在三天三夜的大火中被无情的烧毁，无数的珍宝被侵略者破坏、掠夺、销毁！多么令人痛心疾首，这些外国列强，简直就是强盗，就是纵火犯！
拿破仑曾说过：中国是一只雄狮，不要去打扰它，否则它就会苏醒。正是这样，使我更加痛恨无能的清政府，在遇到敌人侵略我们的国家时不知道奋起反抗，而是四处逃难。英法联军用不到一个月的时间就占领了整个北京城，却不知当时的京城里还有着几十万随时准备战斗的战士，让几十万人败在了三千英法联军的枪炮下。侵略者四处烧杀抢掠，无恶不作，最终邪恶的他们还要去掠夺圆明园，为了抢夺后销毁证据，最后圆明园在三天三夜的大火中化为一片灰烬。
我极为痛恨这些外国列强，但曾经还是曾经，现在的我们还不是很强大。如今的美帝国主义还是对我们虎视眈眈。落后就要挨打，现在的我们还要挨打吗？不！我们应该齐心协力，保卫祖国妈妈再不受外国列强欺凌。我们都要有一颗爱国的心。所以当下，我们作为祖国的青少年，要牢记少年强，则国强。我们要越发的努力读书，将我们的祖国建设的更加富强美好！最后，我想告诉祖国妈妈，请妈妈放心，强国一代有我们！
读后感学习 第28篇
太美的东西，总带有那么点淡淡的哀伤，因为易逝，因为寂寞。吟老总不满意的经常丢在“诗篓”里的那些美丽的残章断句让人伤怀，那个去了“没有年龄的国度”的美丽的可人让人伤怀，印在木娃娃可可额上轻轻的一吻让人伤怀，小脚丫和跛足的珍儿在灯下翩翩起舞，要去赴一株蔷薇花的约会而被狂风卷走的蝴蝶，被多情的雕塑家打碎的雕像，都让人几乎要落下泪来。为什么坚信它们是最美丽的，却又选择让它们永远地离开？
但是吟老告诉乌丢丢说：“死并不可怕，那是每个人的归宿。人死了，还活在别人的记忆里。在记忆里还爱着他，他就没有死。比如布袋爷爷活在小木偶们的回忆里，那个恋人活在雕塑家的心里，可人、母亲活在他的清晰的记忆里。这也是老人的自言自语罢？也许，这就是一个老人对死亡的思索和坦然？──“我感受过欢乐与悲伤、爱与被爱，这就是年龄老去的收获。对逝去的岁月我毫无遗憾。”
是爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活有趣；是爱，给乌丢丢带来了生命，带来了信念，最后他为了爱献出生命。爱是关心他人，爱是带给人快乐，爱是对他人有礼貌，爱是不让别人为你担心，爱是对人关爱真诚，爱是不要让望，爱是付出，爱是回报，爱是生命，如果你明白爱的真谛，你就会懂得怎么去爱。我们要像乌丢丢一样用爱去回报别人，世界上就没有不可能。相信，用爱可以滋润我们的心灵；有爱可以温暖我们的童年；用爱的彩虹可以遮住天空的乌云；有爱可以让世界更美丽。
读后感学习 第29篇
20xx年伊始，新冠肺炎疫情在全国范围扩散，大人们被迫停工，我们学生被迫停学，响应国家的号召，听从钟南山爷爷的话，全国人民关门闭户，在家阻隔病毒传染蔓延！
白衣天使们不问生死，不计报酬，除夕之夜逆行而上，去武汉抗击病毒，用他们的血肉之躯为我们铸成第一道坚固的屏障，守护着我们大家安危。向他们致敬！
每天都有早读和往常在学校一样，清晨的早读时光很充实，我每天早读时间按要求背诵一首古诗词，晚上在小组群里打卡，等待xxx老师点评纠错。从2月10日开始到今天，近两个月的不懈坚持，我已积累了多首的古诗词背诵。这也是我人生的一大项财富啊！
网课和教室上课还是有很大的区别，为了我们眼睛不长时间盯着电子屏幕，每节课缩短到30分钟，时间有限知识无限，我要高效的汲取这宝贵的30分钟，专心听讲做好笔记，老师也不在浪费时间督促课堂纪律，这更加锻炼我们自控和自律。
2月24日，学校开展了“在线升旗仪式”我们全体学生身着校服佩戴红领巾，参加庄严肃穆的升旗仪式，当国旗升起的时候，我高唱国歌向国旗敬队礼，内心是神圣的，我伟大的祖国我愿你越来越繁荣昌盛！
每天下午4点以前完成全部功课，之后的时间就是我每天最快乐的时光了！我有大把的时间畅游在书的海洋里，虽然不能出门，书，陪伴了我所有的闲暇时光，放在书架最上层中英对照版的《悲惨世界》《基督山伯爵》之类的都被我登高爬低的取下来读了，读得我是酣畅淋漓，好不快意！
因为疫情过级考也被迫延后了，每天一小时的xxx时间，我是一点也不敢松懈，妈妈说升初中以前一定要把十级过完的，上了初中就没有现在的轻松了。我会经常陶醉在xxx的过程中，随着优美旋律，激昂的节奏，让灵魂在琴弦上随意放飞……
画画是我另一个爱好，只可惜停课了，我只能凭借昔日学到的知识点和绘画技巧，每两周完成一幅素描，等待着复课后让老师讲解指正！
大地回春万物复苏，疫情尽快能消退，我能尽快返回校园，我好想念老师和同学们啊！